1.青春期就像童年早期一样，注定会是一个创新和变革的时期。不同的是，青春期的孩子将要体验的不再是置身于童年保护器的安全环境中探索世界。相反，青少年要做的是离开环境的保护，真正靠自己去采取行动。
身为父母，你花费数年时间竭力保护你的孩子远离危险，但当他们变成青少年时，你却必须弄清楚如何将他们转变成能够独立承担风险的人。
青少年的鲁莽不是因为他们低估了风险，而是因为他们高估了奖励。
青少年最需要的是社会性奖励，尤其是同龄人的尊敬。
成为一个成年人意味着离开你父母的世界，走向你将与你的同龄人共同分享的未来。
经验会塑造大脑。
每一代人的大脑都因有着不同的早期经验而有着独特的运作方式，然后再对环境进行特有的改造。
模仿比创新更容易，但倘若人类只是模仿上一代，就得不到发展。
对于成年人来说，学习一项新技能是痛苦又缓慢的，需要极强的专注力，而孩子却可以毫不费力的掌握新知识。
2.为人父母（教师），就是成为一座桥梁，沟通起过去和未来。
孩子，特别是青少年，正除藻技术和文化变革的前沿。
3.苏格拉底认为：用笔记录文字是个糟糕的主意。
如果人类学会这项技能，就会以来写下东西而停止是用记忆。
他们不会再从内部本身，而是从外部获得记忆。他记录的也不是记录本身，而是提醒而已。
4.社交媒体是当代青少年用来逃离家庭压力的主要途径。
我们需要给孩子提供一个结构严谨的稳定环境，这正是保证他们自由无序、随心所欲的尝试和发展的前提。
给他们一个世界，让他们重建。
伍尔夫：“永远不要假装那些你没拥有的不值得。”
一旦做出腰围孩子付出的承诺，我与之前的那个我就不再是同一个人了。我的自我里又多了一个人，即使他还只是一个无助的婴儿。
5.玩耍的本质是探索，而不是运用。
玩耍本身恰恰是一种没有明显目标或结果的活动，但它却让我们探索各种不同方案，各种行为、运动、逻辑和想象的可能。
成年人也可以像孩子一样开放、好奇、探索和玩耍，这就是生物学家所称的“幼态持续”。
我们给孩子提供各种玩耍的空间和自愿，并不指望能马上给我们带来回报。对科学家、艺术家还有其他探索人类可能的人来说，我们都应抱有累死的态度。
6.为人父母是在一系列矛盾中寻找平衡的艺术。
好的父母会让孩子在一个安全、稳定的童年期不断尝试和探索全新的生活和存在方式，让他们用于冒险。风险只有在事情变坏后此案能真正被称为“风险”。如果孩子没有机会失败，那我们作为父母就不成功。同样，好的父母也会支持孩子以自己未曾预料的方式去获取成功。
父母和孩子的故事不只有悲伤，更有希望。父母给了我们过去，我们也会留给孩子属于他们自己的未来。
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