展开问题的讨论来自我一个四年级的学生，她小名叫六六。
她说她不想死，很害怕死亡，她问为什么人类会死亡。
其实当孩子问这个问题的时候，不要害怕讨论死亡，我记得在美国很多学校和课程安排里，都有讲死亡的意义。
第一，要告诉孩子，告诉他们我们人类和其他生命一样，包括动植物，包括万物，我们的每一步都可以代表一个词，或者多个词语来形容。而“死亡”这个词语，不要以为是万物必经的最后一步！也不要忌讳这样的词语，因为这是思考人生，是讨论，中国很多家庭很不喜欢讨论这样的问题，不讨论，怎么会有后面的结论呢？
那么学生就会问为什么死亡不会是最后一步呢？
第二，你要告诉学生，不要忘记了，其实死及是生，生亦是死，必死而后生，因为万物皆为循环，万物皆需要平衡。
第三，你要告诉孩子们，这是属于哲学，是思考人生，哲学是大智慧的！是一个人开悟的必经之路，这样的人，才会反省自己的人生，才会去忏悔和改变，如果你从来没有思考过死亡，怎么会珍惜你所经历的事情。那么当孩子明白万物皆为如此反复时，你可以举几个简单易懂的例子：“例如每天都是24小时白天与黑夜的循环，如果白天是生，黑夜是死，那么它们就这样如此循环着，例如春、夏、秋、冬！例如地球每天都是自转，然后又围着太阳转，旋转，旋转乾坤，等等。最有趣的时候可以告诉孩子们，就如同开灯或者关灯！难道你关灯了就永远不开灯了吗？ 我想你肯定晚上怕黑，不想摸黑吧，我想你夜晚回家时，第一件事情就是会赶紧开灯的。如果开灯是生，关灯是死，那不是证明你每天都在控制灯的生和死嘛，其实我们并没有我们想的那么复杂，也没有我们想的那么简单。因为万物都是相对应，相对性质，就像反义词那样有趣。
第四，用科学的神圣几何学里来解答，首先循环的代表是“圆”，“圆”的含义非常深刻，圆只有唯一的中心点，圆拥有无所不包的力量，让一切皆有可能，“时间的车轮”就是“圆”而来，在佛教里更大规模的轮回，而西方很多是在占星里出现，用圆代表了人类的灵魂，圆还出现在圣经中《启示录》里，说我是初，我是终.... 在数学界里，那个数字“派，”就代表了3.1415926......然后无限不重复循环......也没有最终的答案，生死是很神奇的，还有很多科学我们去要学习和理解，孩子们慢慢来，别急，更别怕。
所以，第五，在了解循环的深刻概念后，再次告诉孩子不要害怕死亡，因为那就是新生命的开始。
我们改变不了生死，但是我们更重要的是在“生与死”循环的过程中，都做了些什么。在你活着的时候，你是不是浪费了学习的时间？是不是浪费了和你喜欢的人在一起的时间？你后悔做过什么？你现在想改变什么？那么如果有，就不要光想和思考，要去行动，把思想转化为行动力。
生与死，也就是6000多年的佛学、基督学、伊斯兰学、柏拉图等哲学家们每天都在思考的问题，所以我的学生，我表扬你，你能开始思考生死，你开始思考哲学问题了，这是大智慧的开始，说不定哪一天六六你是我们祖国新的哲学家，所以不要害怕思考死亡，不要害怕死亡，我们要继续加油，珍惜现在。我们可以思考和疑问就是最好的开始。
第六，最后，因为万物都要经历生与死，所以告诉孩子们，我们要选择更有意义和价值的活着！要帮助他人，孩子们一定要记住，不管是人类第一步“生”还是人类的最后一步“死”，这之间必须活着充满活力，希望，信心，爱，努力，坚持和耐心.
我的学生们加油！
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