大宝有几道数学培优题不会，来问我。看完题，思绪翻转，倒是有一些思路，可是并不能十分确定自己是对是错，更不知从何讲起。
我想，既然是孩子的题，不如把我的思路说一下，征询下孩子的意见，或者能对她有所启发也是不错的。
奈何，孩子只是茫然地听着，我呢，因为不能确定想法是否正确，也是茫然地讲着。
现在想想，着实可笑。
还好，家有后台，果断给老公打视频，把题先拍了发给他，接通后，让他一一给孩子讲解。
开始一题，老公读了一遍说道：宝宝，这个题简单。便开始口水飞溅地给孩子讲起来，听到他说简单，（其实他经常如此说，真不愧理工男的称号。）我便也想听一耳朵，第一题我是看过的，知道已知和所求。
没想到，他把一个式子三变两变，我就有点蒙圈不想听了。实在超出了我的能力范围。
后边几个题，我便专心写自己的年终总结没再听，几个题讲完，孩子给我手机时，脸色阴郁，声音夹杂哽咽，看起来比哇哇大哭更让人觉得难受。
老公在手机里也大为光火，生气的不行，对我说孩子这学的一点也不扎实，问什么都不知道，哪个公式，这么一变一变不是很正常吗，她都不知道。
我告诉他，你说的我也不知道。
老公大概有些无语，几分钟发过来几张图片，说让我去打印下来，小学所有的数学公式都在里边，必须把这些公式学会，吃透，以后再也没有难题了。
看着一页一页满满的公式，细看起来确实大多数孩子都学过，且她一定都知道，她平时成绩还算可以，数学很少下过90分，当然跟有些孩子回回满分没法比。
这些东西打印下来容易，可是从何学起呢？我看着有些头大，无疑这项工作要落到我的头上。
为了推掉这项工作，我将了老公一军。他便说回来自己教，还信誓旦旦一定要把这些公式让孩子记住，底子打实了，我知道他说的对，虽然我是文科生，向来以感性自居，但感性绝不是无理取闹。
老公说，他就很后悔，上学时没人敲打他，不然他会有更高的高度。
其实他学习成绩向来不错，更难得的是人品好，三观正。
无疑，他想把自己的失误弥补到孩子身上，这就是所谓的前车之鉴。
其实做为孩子，20年后她知道老父曾经苦心至此，一定会倍感幸福。但问题是时间，体会这个需要时间的温养和发酵。
直到有一天，她回头看走过的路，反思那些因为曾经的不足而得到的教训，后悔当时的某个想法造成惋惜的局面。
这一天，她便是带了“家长”思维。看过一本书上说，家长，总是习惯用“家长”的思维与孩子谈论问题。带着他们走过的路，读过的书，做过的事，得到的经验，经受的教训一起参与谈论。
除了少数少年老成的孩子，一些一知半解的孩子，多数孩子不是心中腹诽，便是左耳朵进，右耳朵出。
细细回想，从小学到大学毕业，有那么多位老师，殷切地，或者敲着黑板，或者用手指敲着放在讲桌上的书，一句句，好好学，重点，后悔的，经验，为你好……
这一刻想起，莫名心里暖暖的，原来，那么久的从前，有人如此良苦地期望着自己未来美好，即使他们不是对我一个人。
但，作用呢？它们在我的人生中起到了多少作用？有没有一丝丝影响我人生的轨迹？
这个变数如此之多的单程旅行，如何也计算不出了。
所以，我不太喜欢家长思维用于孩子身上，尽管不知不觉中用了无数次，好在没有录音与录像这些实证，以让自己讨厌自己。
我告诉老公，孩子为什么不会，是背公式出了问题，还是问题太难应该不会，还是思路一时转不过弯？
我们更应该关心的是孩子的学习态度，和学习方法。就说数学书上那些固定的话，有些拿来就能用到题上，解起来便十分容易，孩子却不会用，原因是内容背的熟透，却是死背，不用心想这些内容实际的意思。变一个字，成一个判断题，孩子都不一定能对。
所以，为什么孩子要死背？她为什么不去研究思考？她是讨厌数学吗？还是没有耐心在老师要求的基础上学习更多？对于目前出现的问题她怎么想的？想不想做出改变？想不想让自己变得更好？
老公显然有些不想与我讨论这个问题，我们俩都有点对牛弹琴的感觉，他对我说背公式，我对他说端正态度。像不像中医西医的争论。
放下坚持，老公说的确实是解决问题的根本且快捷的办法。只是话说回来，几页公式，背下来容易，揉碎，捏烂了又谈何容易。
就如我的写小说之路，只知道每天不停地坚持，学习，说起来容易，做起来谈何容易，抛却日常的工作，照顾孩子及身体的疲累、生病不适不说，单是小说中的恩怨是非、人生大道，便不是一年半载能学习参悟的透的。
只是，有些体会确实不足于人道，有话说，道不尽是非恩怨、爱恨情仇。
人生的某些，注定，是孤独的旅程。
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