如何提升孩子的抗委屈能力？
案例：孩子在学校，被同学说她的成绩是抄的，孩子委屈哭了，不去上学，面对这种情况，家长如何引导呢？
家长要学会利用孩子发生的这个事，来训练孩子的情绪管理能力。孩子不出那么多的事，家长如何培养孩子呢？孩子假如啥事都没有，出门肯定会受欺负。所以孩子多一点磨难，家长才可以利用孩子发生的磨难，来提高孩子应对问题的水平。
目前这个孩子在学校受委屈的案例，作为家长，如何应对呢？
一般分两类家长：一类家长是笨蛋，家长还在纠结受委屈这个事、说孩子被冤枉、找老师、跟老师吵、要证据等。另一类家长就是像我们这一群人，正在学习的家长，深刻知道：日常生活中，我们管不了别人，我们只能管住自己，同时明白这是一个提升孩子情绪管理的重大时机。
比如有的妈妈说：我想学习，老公反对，假如你一辈子也改变不了他，咋办？你就不活了？不教育孩子了？把孩子的未来交给一个不愿意学习的人吗？记住：越是不愿意学习的家长，他的甩锅本事越强。你费尽心思教孩子，他不但不操心，他还把锅甩在你身上？所以我们必须提升自己，记住：改变自己是神，改变别人是神经病。
案例中，孩子在学校被同学说她的成绩是抄出来的，孩子委屈，接下来一个月没有去学校，一个月后见到院长的时候，就又委屈伤心地哭了起来！院长利用哭闹不安应对流程，对孩子调整情绪后，问孩子：“乖，叔叔有个绝招教给你，你想不想学会之后，回到学校，她再敢冤枉你，你弄她。”（孩子使劲点点头，说愿意）——作为一名心理咨询师，首先要给到来访者一个当下的即时性的心理需求的满足。
我们往往很难一下实现结果，但是可以先满足心理需求。
院长接着说：“你愿意的话，叔叔可以把这个方法交给你，但是我教给你方法了，你回去收拾她了，但这明明是你的抗委屈能力不强导致的！你这个抗委屈能力不强，不解决的话，以后你上初中了、高中了、大学了，你咋办？你受委屈了再回家哭？你愿意不愿意？（孩子摇头说不愿意）”
所以啊孩子，咱就利用她把咱弄哭这个事，提高一下你的抗委屈能力。等到你上初中、高中、大学，谁再给你委屈，你可以潇洒的跟他说：“你这算啥啊，老娘我小学六年级都经历过。”你想不想要学？”（孩子说想要）
此时，院长让孩子从受委屈的状态转向了抗委屈能力的提升、抗挫折能力的提升。
院长利用时间线的技术继续给孩子引导：孩子，你现在是小学六年级，假如你小学四年级遇到这个事，四年级同学都给你弄哭，四年级都给你委屈了，四年级都碰到院长了，四年级你就提高抗委屈能力了，那你六年级你还会哭不哭了？（孩子说不会哭了）
院长继续说：那你现在碰上这个事了，假如你没有碰上这个事，你九年级碰上这个事了，你是不是照样坐在家里哭？（孩子说是）所以，六年级碰到这个事，是不是更好？孩子这个事整体上不是啥好事，也不是个啥坏事，那个同学要不收拾你，给你弄哭，你是不是还想不起来见院长呢？（孩子肯定点点头）你还想不起来提高抗委屈能力的，你以后还得哭。就连大人现在好多人都受不了委屈，大人天天有受害人心理，就是跟他没有提升抗委屈能力有关！（孩子同意）
院长给孩子支招：你自信的回到学校，好好学习，把分数考高，他要是敢再说你，你可以潇洒的告诉她，“你都弄哭我两回了，现在你又冤枉我，我已经不哭了，要不这样吧，下次考试，你监考吧。”
那个同学能不能监考是她的事，一个内心强大的孩子就这样被我们培养起来了，这才是让孩子强大的方法，孩子不会受委屈了，孩子不会再盲目的哭了。我们得这样培养孩子！
其实现在好多问题都是因为家长不会引导孩子，使孩子心理太脆弱导致的。退一步讲就是家长太好了，当别人收拾咱家孩子的时候，咱不会应对，从而把孩子培养得太善良了！所以我们必须培养一个内心强大的孩子。当孩子内心强大的时候，学习困难、人际关系等自然就好了。
接下来讲到：小学，初中，高中，不同年级的重点是什么？
一、小学阶段：（6～12岁）
1、一、二年级——习惯和兴趣最重要
（1）看见价值～比如早起的鸟儿有虫吃，让孩子看到早起的好处
（2）看见行为～比如孩子写作业写得好，爸爸妈妈不批评，老师也表扬，就是孩子自觉写作业的好习惯的这个行为，得让孩子看到！
2、三、四年级——培养阅读的能力！
如何读书呢？
（1）固定时间来读书～比如睡前阅读
（2）家里要多放书～起熏陶的作用
（3）不要排斥通俗的孩子喜欢读的书～读书总比不读强
（4）不要逼孩子读书
（5）言传身教～家长正确引导
3、五、六年级——培养数学思维
（1）数学阅读～要让孩子读题
（2）数学画画
二、初中阶段
1、初一～优化习惯和方法、家校沟通、特长取舍和文科继续超前！在这里要强调家校沟通！和老师沟通的方法：
去学校见老师的时候，要背个包，里面放上笔和本。到老师办公室后，当老师说的时候，家长要学会这样说：老师，您稍等一会儿，我拿个本和笔，记一下（老师肯定会说，不用记不用记）
此时家长要会说一句话：老师，我和孩子爸爸都很重视孩子的教育，本来俺俩想一起来的，结果爸爸突然有点事，来不了，爸爸专门交代我带个本和笔，交代我把重点内容记下来，回家后我们再开个家庭会议，研究研究孩子接下来如何配合老师一起教育。老师，您说吧，我记一下。
说这句话给老师传递了两个信息：第一夫妻感情好，第二是夫妻都爱学习。老师知道了这两个信息之后，会对咱家孩子更好一点。
2、初二～防止初二现象，比如各种叛逆、早恋，此时家长要有陪伴孩子成长！
3、初三～归纳总结+备考心态+志愿填报+多渠道规划
家长千万不要靠自己在琢磨孩子的事，要找高人指点，比如家长持续不断跟着纪琼院长学习家庭系统教育知识。在孩子身边也要找个高人，比如孩子的班主任老师，你身边德高望重的人等。
三、高中阶段
1、高一阶段要提高适应能力。谁先适应环境，谁就是生活的强者！做好初升高的衔接，提高自学能力，预习数理化。
高中阶段，假如孩子出现重大问题，比如休学等，相比小学、初中的孩子，是非常难处理的。年龄越大，越出问题，家长得越有耐心，否则问题解决不了。
2、到了高二，一定要有聚焦能力。
你选什么科目？你选什么样的科目组合，你得聚焦。高考考啥学啥，高考不考就不要学。同时要学会做减法，尽可能减少孩子的负担，不要去整那么多事！
所以，中小学阶段，家长早学习，孩子早受益，到最后不至于家长、孩子都痛苦，比如厌学、休学、不想在学校待等。
3、高三～志向+目标+意志力+体力
家长实事求是的好好学习，孩子自然就会被你滋养好，教育是润物细无声的过程，不是狂风骤雨，教育不是在家里大喊大叫，是滋养孩子。
作业：
孩子厌学情绪严重，就是不想学习，家长如何解决呢？
一定要从情绪入手，调整孩子的学习状态，打掉语言打击和心理对抗。
网友评论