一、执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
解决儿童的执拗问题，一是需要理解，二是要变通，三是要成功。
理解，不是特别难，但变通需要智慧和技巧，只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。
二、垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。
建立时间和空间的感觉，是孩子出生起就开始的工作。在这个以物质形态存在的世界事物，是以时间和空间来确定位置的，垒高是儿童发展空间的最基本的发现形式。就好像儿童从发现一维空间，然后又发现二维空间，再发现三维空间，或许在未来我们也可能会使用我们的身体某部分进入四维空间。
三、色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
四、语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
五、诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒，成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。
六、追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求，每一件事情，都不能出差错。
七、剪、贴、涂——真正开始有意识的使用工具。
八、占有欲——开始强烈占有，感觉占有、支配自己所属物的快乐。
九、人际关系——物品的交换，一对一的，交换食物和玩具，从此开始拉开了人际关系的序幕。
十、逻辑思维——不断追问为什么，打破砂锅问到底。
十一、绘画——儿童与生俱来的表达自我的语言方式。
十二、延续秩序——从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。
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