在阅读中提升自己

在这个暑期，有幸参与了兴成长阅读课程，每次的课程都如约参加，听课、打卡、完成作业，使自己又当了一回学生。除了三班的阅读课程，在春晖学院也观摩了几堂示范课，对自己的教学有很大的启发和指导作用。为此，感谢兴成长，感谢时朝莉老师。下面，针对这学期的阅读教学，指定了如下计划：

在阅读中提升自己

一、教学目标

1.完成本学期的两本名著阅读《艾青诗选》和《水浒传》。

2.在圈点阅读，勾画阅读的基础上，通过知人论世，比较阅读的方法，结合读书笔记、课前5分钟大声朗读和讲故事等形式完成教学。

3.使学生在两本名著中感受古今作家的文字魅力，感悟作家情感，继承和发扬中国的传统文化。

二、教学对象

九年三班全体学生

在阅读中提升自己

三、教学流程

（一）布置教学任务

本学期的两本名著阅读是《艾青诗选》和《水浒传》，在假期之前已经让学生购买，没完成购买任务的，在开学后的一个星期内完成购买。

在阅读中提升自己

（二）教学过程

1.《艾青诗选》是九上第一单元的最后所学内容，由于教学紧任务重，每首诗歌不能做到面面俱到的教学，因此，从艾青不同时期的作品中，选取具有代表性的诗歌，结合经典意象，通过自由读，有感情朗读，比较阅读，写作初读随笔等方式，可以是就某一诗歌写感想体会，也可以就某一诗歌做摘抄，体会艾青诗歌的语言美和韵律美。

2.《水浒传》是九上第六单元的内容，相较于《艾青诗选》阅读的时间就稍微长一些，在阅读教学的过程中主要采用读书笔记的形式完成教学，主要是概括故事情节，分析人物形象，体会人物情感。由于学生的阅读进程不一样，上课前的5分钟，让学生就书中的故事情节进行介绍，并分析人物性格，这样，即可锻炼学生的口语表达，同样加深文章的故事情节，为将来的中考打下良好的基础。同样，不仅要教授《水浒传》，其他三本名著也要在平时的教学中有所渗透。

在阅读中提升自己

（三）教学总结

冰心曾经说过：“读书好，好读书，读好书”，每学期除了必读的两本名著，同样还有自选书目，多样化的名著教学，使学生在阅读中大大的提升了自己。