写笔记是我们在学习中经常要做的事情。写笔记是一一种有效的学习方法，大学生要写笔记，高中生要写笔记，初中生也要写笔记。我们如何为六年级学生奠定进入高级学校学习的基础，为他们减缓小升初衔接的坡度呢?
小学六年级尤其是下学期，我们应该在课堂上给学生留出整理学习笔记的时间，并教给学生一-些写笔记的基本方法。
一、引导学生认识写笔记的好处
首先要告诉学生，我们原来课堂上的批批画画就属于简单的笔记。接着，让学生思考:这样的批批画画有什么作用?这样，学生就能从自己的学习实践中直观地体会到写笔记好处。
二、引导学生感知笔记的内容
首先，让学生想想语文课都学习哪些内容一 有字词、句子、段落、整篇课文，有对课文内容的理解，等等。接着。老师让学生思考:你认为哪些内容需要记下来?学生思考后，会有些初步的感知，老师可以让学生试着把自己想记的内容记下来。最后，交流学习笔记，认识笔记的基本内容。 在学生自主实践的基础上，老师组织学生交流学习笔记，不仅交流记的内容，而且要说出为什么这么记和是怎么记的。在交流的过程中让学生进一步明白笔记的基本内容。写课堂笔记一般要记好下面四个方面的内容:一是记本节课的重点。如自己对重点句子含义的理解，对重点内容的感悟等。二是本节课所学的新知识。如人教版小学语文教材六年级下册第六单元，在学习这一内容时，老师和同学一定会谈到写临别赠言的方法，这些方法会比较系统、比较新，这些方法就可以作为课堂笔记记下来。另外，还可以是对新学字词的理解、不易读懂的句子的意思等。三是记好那些“实用”的内容，如自己平时容易出错的知识。四是与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识。五是不懂的问题，这也是笔记的内容。
三、引导学生认识写笔记的基本方法(一)批注式笔记
即在课本上进行简单批注。批注包括评议和往释。评议是指对课文内容中的某个句子或某个段落进行点评，也就是写出自己的理解和感悟。注释，是对课文中一些生词、难句和典故等进行注释。包括教学中对字、词、句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，都可直接批注在书中与之相应的地方，既省时，又方便。采用这种方式，可以是课后进行，也可以在学课文时进行。我们]会经常听到有的老师提醒学生把有些内容批注在书上，并提醒学生说“要养成不动笔墨不读书的习惯”，采用的就是这种方式。
(二)提炼式笔记
即固定一个学习笔记本， 学完课文后根据所学内容，根据自己的实际，对所学内容进行分析、提炼，然后记下来。
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