正在进行小组合作制课堂改革的老师们都知道，生训工程是非常重要的。在小组长的带领下，小组合作是否顺利？组长分配的任务是否合理？合作会不会只流于形式？其实，只要在课堂流程这块把好关，以上问题都能完美解决。那么该如何在课堂流程方面对学生进行培训呢？我们一起往下看！
7个步骤，教你打造高效的课堂！
课堂流程培训
1、组织上课：课前各组长根据能力大小给每个组员分配任务，每个人在能力范围内都要有明确的任务。组长需要明确：
A、每个人的能力有没有大小？
B、每个人完成的任务有没有不同？
2、基础部分：每个学生独立完成。
3、要点部分同伴互助：
同伴互助时，全体组员必须站起来，身体前倾，围成一个圈，交流导学案上的有关问题。组内交流时，可以是两人交流，也可以是多人交流。同伴互助绝不仅是把答案告诉对方，或让对方照抄答案，而是应将思考的过程讲给对方听，被帮助的一方在听讲的同时，可以做适当的记录。
4、组内讨论讲解：
合学时，每一个组员仍是站立前倾。合学应在组长的主持下进行，必须一人讲，多人听。每个组员讲的内容，应是组长在课前根据其学习能力分配的。讲解从基础相对薄弱的学生开始，交给他们的应是相对简单的题目，实力较强的学生后讲那些难度较大的题目。组内讲解完毕时，本小组同学以同时击掌的方式示意并坐下。老师会巡视并根据情况给各组分配汇报题目，各组知道领学题目后进行二次合学，主要任务是对分配到的题目进行深入探究和领学预演。完成后本小组同学以同时击掌的方式示意并坐下。
5、课堂领学：是组际竞争的战场，是真正体现组长组织管理能力的舞台，原则上：
A、尽最大努力让自己的小组获得加分；
B、尽可能让自己的小组获得领学的机会；
C、尽可能让自己组内的领学“完美”——完美答案，完美形式，完美姿态；
D、在别的组领学完毕时，尽可能让自己的小组获得点评的机会，组织组内成员认真倾听领学过程，观察、思考何有不足，并争取进行补充。
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6、课堂小结：
不是看老师教了多少，而是看学生学会了多少。通过课前独学、课堂交流，小组成员将自己的收获进行小结，并构建出知识框架。小结之后同学们独立完成导学案上的当堂检测。A同学完成挑战自我，B、C同学完成当堂练习，结束后组长当堂核对。
7、评价：
A、组长对本节课的得分进行记录，并对得分情况进行分析总结；
B、对表现突出为集体做出贡献的同伴进行表扬，对相对落后的同伴进行鼓励；
C、如与其他组得分相差较多，必须进行总结反思并提出改进意见。
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课堂改革的道路也许并不那么平坦，但我们不是一个人在奋斗，而是一群人在努力。希望更多的同仁们，加入到我们的队伍中来，为孩子们美好的明天，朝着正确的方向前进！
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