每个父母都愿意孩子生活在单纯的美好世界里 ，那里只有阳光、温暖和爱护，孩子睁着天真无邪的眼眸，看到世界上到处是鲜花盛开，阳光灿烂。事实上阳光下有阴影，花开后会凋零，世界的另一面不美也不好。完整的世界既美好又丑陋，既光明又阴暗，既欢乐又悲伤，一味地强调爱，孩子面对恨时将无所适从，一味面对赞美，面对批评就会承受不起。
小兰的母亲对孩子宠爱有加，只因小兰不喜欢吃学校的饭菜，她便每天中午匆匆赶回家做午饭，趁热送到学校去，看着女儿吃完，再收拾饭盒回去上班。那天她像往常一样做了女儿爱吃的菜送到校园去，学生们正在开运动会，她看到女儿的班主任，便上前和老师打招呼，顺便问问小兰在学校的表现。
老师边带她去找小兰，边聊起期中考试的事，老师说，小兰的成绩有退步，有一门课落到了倒数几名的地步，妈妈最好督促一下。她一听就急了，女儿已是初三，成绩一向很好，明年就要中考，怎么可以退步呢？
小兰看到妈妈和老师走过来，兴高彩烈地迎了上去，同学都用羡慕的眼光看她。妈妈神色肃然并带着焦虑，用责问的口气说，“这次期中考试，你是怎么回事？为了让你吃得开心，吃得营养，我天天大老远地来送饭，你就用这样的学习成绩来回报我？”她越说越气，声音不由自主地越来越高，女儿小声说，“妈，这里是操场，那么多同学看着呢？”
“同学面前怕失面子，早干嘛去了，考出这样的成绩，面子早就丢光了，还怕我说你？”她故意更大声地说，“在家里我不要你洗一只碗，揩一次桌子，收一件衣服，为的就是让你把时间全用于读书，考出好成绩，给我争光。你是怎么考的？考得这么差，我说不得吗？”
小兰满脸通红，继而听到老师在旁帮着妈妈批评她，同学在身后面议论她，她头脑里轰地一声，脸色惨白，跌跌撞撞地向教室跑去。妈妈大喊，“饭盒，你的午饭。”小兰的同班同学说，“我帮她带过去吧”妈妈谢过同学，对着老师说，“你看，现在的孩子，说都说不得。”
下午三点多钟，妈妈接到学校电话，说是小兰从五楼教室跳了下去，送到医院，已没有了生命体症。妈妈腿一软，晕了过去，醒来后不断地哭，“是我害死了你，都是我的错，都是我的错。”后来同学告诉她，小兰哭了好久，饭也没吃，写了遗书想从四楼跳下去，被大家拉住了，都劝她别做傻事，她当时点了点头。两节课以后，她们以为她上厕所，没有跟着她，结果，她走到初二年级的五楼跳了下去。
小兰生活在一个幸福的家庭，爸爸妈妈对她百依百顺，爷爷奶奶，外公外婆视她为宝贝。爸妈反对棍棒教育，主张表扬教育，挂在嘴边的话总是，“小兰，你最聪明，”“小兰，你真棒”“小兰，你是妈妈的骄傲。”小兰如果不听话，想出去玩，或者想打游戏，妈妈会一遍又一遍地讲道理，直到让她听话放弃为止。小兰的生活很单调，不是在学习，就是在去学习的路上，学校放学，就去培训班，补习班，特长班，所有的寒暑假、双休日都是在学习中度过。偶尔爸爸妈妈带她出去旅游，还要吩咐她回来写作文，她也乖巧，学习上从来不要爸妈操心，小学，中学都是优秀的三好学生，她成了别人家的孩子，给爸妈争足了光。
小兰妈妈想不通，为什么别人家打打骂骂的孩子不会去做傻事，她只不过是当着同学老师的面说了女儿几句就跳楼了呢？其实每一个脆弱的孩子背后，都是失败的家庭教育，就像温室里的花朵，经不起一点风雨侵袭，过度的保护，过分的宠爱的孩子，容易形成唯我独尊的心态，自尊心受不得一点打击。父母给予孩子适度、恰当的爱，才能避免悲剧的发生。
首先要遵循孩子的天性，那就是玩耍，某种意义上说玩耍比学习更重要，鼓励孩子走出家门去和小伙伴们一起玩，在玩的过程中，他们会学会合作，分享，吵架、闹脾气，成功、挫折，学会在大自然中观察虫子爬，鸟儿飞，花开花落。不能剥夺孩子玩的权利。
其次要引导孩子全面发展，学校教育不是成长的全部，还要有心智的成长。正常的学校教育时间够了，无需重复地补习，课外学一两项特长也未尝不可，但一定要是孩子兴趣所在。孩子的心智成长在独立的处事中，在同伴的交往中，在博闻广见的见识中。让孩子参与到家庭事务中去，参与到力所能及的社会活动中去，不要剥夺孩子自由成长的空间。
第三是理解和尊重孩子，孩子是独立的个体，有个体的尊严和自己的想法。孩子考试考砸了，天塌不下来，何必让她在从人面前难堪？孩子说学校食堂吃不惯，可以告诉她两种办法，或者向食堂提意见进行改进，或者自己去适应食堂伙食，不可能永远只吃妈妈做的菜，不能剥夺孩子适应社会的实践能力。
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