良师

老师，对孩子的价值观、情绪、交友等，影响都是非常大的。最近有两件事，让我感触颇深。

一件是妹妹运动会老师提供的情绪价值。

运动会，集体项目是夹垫子跳。就是把一个4平方的正方形垫子夹大两腿之间跳15米，交给另外一个同学再跳回来，一共20个同学参加。说实话，夹垫子跳是技术活，因为夹不紧，垫子就会掉下，又要夹紧又要跳得快，还是有点考验的。

结果，我们班在传送的过程中，真的掉了好几次，得了个四年级倒数第一。小朋友们总是集体荣誉感超强的，掉了垫子的小朋友就很难过，没有为班级争光，拖后腿了，不开心。

班主任就安慰他们说：“没有关系的，这个垫子掉了很正常呀，要是我去跳，可能要掉好几次呢。你们坚持到底就是胜利了。”

这件事，是接女儿回家路上她告诉我的，她说：“我是最后一个作为冲刺跳的，接到垫子的时候别班都跳出老远了，所以失败了觉得有点遗憾，但班主任说没有关系的。如果她跳可能也会掉，我们就被她逗笑了。”

这样能为孩子提供情绪价值的老师，我是非常喜欢的。小学阶段，不管哪个年级，都是学习兴趣和学习习惯的培养期。而老师的引导尤其关键。班主任平时对孩子们的上课纪律和作业规范是有要求的，但一下课，她会叫小朋友们不要坐在凳子上，起来走走放松放松。

我想，前行的路上，总是会遇到各种各样的挑战，会成功也必然会有失败，面对失败我们怎么处置不良情绪，也许从小便有这样的老师引导，是一件非常幸运的事。

另一件是和哥哥的班主任通话半小时。

上了高二后，哥哥觉得功课有点难了，打电话叫我帮他找物理的补习老师，同时，还要向班主任请假。

我就打电话给班主任。一开始，老师以为是我强制要求孩子去补的。她语重心长地说：“你家孩子在班级里是挺自觉的了，每周住校，功课也很紧，周日上午又回校了，再安排补课，孩子的情绪能否接触 ？孩子也需要一个放松的时间呀。”老师是温柔又含有质疑的语气说的，我有些不好意思了。

直到我说是孩子自己想要补的时候，老师说如果是孩子自己提出的那就另当别论。

然后，关于孩子在学校的情况和学习情况，我们整整沟通了半小时。读高中后，家长会都是先生去的，我连老师的面都没有见过。但老师谈起孩子，对孩子的性格、习惯、交友、各科学习的情况以及缺点都了如指掌，我甚至觉得比我这个母亲还了解。何况是在我打电话给她，她也没有事先准备或翻资料的情况下作出的沟通。

在交流过程中，她还不断地鼓励我们家长要相信孩子，孩子是有潜能的，平常周六回家，多和孩子交流，让他放松，不要总是强调学习，弦永远崩着，会断的。

总之，跟两个娃的老师聊半个小时，人生还是第一次。

说真的，我内心还是有点怕老师的。现在老师还要兼带做我们家长的思想工作，也是不容易。

对孩子来说，得遇良师，是缘份，也是幸运。