我小时候挨了很多打，对挨打深恶痛绝，从小就发誓，将来我做家长，一定不打孩子。后来，我结识了不少同道中人，都深有同感，小时候挨打的经历往往让我们自卑、懦弱、压抑、缺乏安全感，我们一致表示，再也不能让孩子承受这种痛了！但奇怪的是，后来有好多人变了。
A朋友原来和我持相同想法，孩子犯错，要教育、引导，打并不是有效的手段，她去小饭桌担任辅导老师，孩子们都喜欢她，因为她温柔和善从不打骂他们，而其他的几位老师一个比一个凶，训斥起学生来有雷霆之势，她都会被吓得大气不敢出，但奇怪的是，那些老师不但把孩子们收拾得服服贴贴，连家长们都一致认可，而轮到我的朋友管理时，不是午休时不睡觉拉着她聊天，就是写作业时非要她坐到旁边......各种状况层出不穷，搞得自己精疲力尽还被家长投诉撒手不管。A朋友痛定思痛，发现自己的理想着实经不起现实的碰撞，理念是好的，但在执行时总会碰到形形色色的孩子，对不同的孩子就要采用不同的手段，正如孔夫子所言，因材施教，一味奉行不打骂原则，走上了僵化、固执的路，也是不对的。
自此，她开始微调自己的管理手段，调整后的管理效果简直好的不要不要的，调皮捣蛋的孩子像被收到五行山下的猴子，立刻变得乖巧了，天地之间一片详和宁静。家长们对她也有了些赞许，这扇门一打开，就再也关不上了，A朋友在实践中总结出了：有些孩子就得打，不打简直没有办法听懂一句话！老教师们说的还是对，不打根本就没办法竖立威信......
B朋友以前也是“不打孩子”主义的拥趸，随着孩子渐渐长大，开始辅导作业，她也出圈了，她发现，不论是和风细雨地要求孩子停止看电视、乖乖写作业，还是声嘶力竭，统统不管用，只有拿出杀手锏：“小心我告诉你爸，让他回来揍你”孩子才慢吞吞地按她的要求去做。一来二去，她放弃了慈祥老母亲的形象包袱，一个巴掌上去，问题立即得到有效解决，如果不能，就多来几巴掌。偶尔我和她提起曾经的信念，她苦恼地说，你不知道，我家的孩子特别调皮、贪玩，好话几箩筐不如一巴掌，一巴掌下去，作业都写得又快又对，你说这不打能行吗？
尽管有这么多亲证有效的案例，可我还是坚定地不同意打孩子。
打孩子，看起来效果很好，那仅仅是因为孩子害怕家长/老师生气带来的惩罚和疏离，表面顺从，但他的内心是怎么想的，是虚与委蛇，应付一时，还是为自己的弱小伤心生气，或是暗暗在心里记下了一点点不满呢？有人认为“打”可以长记性，以免再犯错，可往往是，孩子在战斗中得到了成长，下次，他会尽量做得更隐蔽、更不容易被发现，让小错真正酿成大错。
既然打是不对的，好话说一箩筐也是不管用的，那怎么教育孩子呢？这就需要先分析一下打孩子的动机了。打孩子无非是两个动机：
1、让孩子听话 有的家长认为孩子听老子的话是天经地义，不论对错，孩子不听话就该打，这种打是为了维护自身地位，无关教育。
2、为孩子好 有的家长会以帮助孩子成长、改掉毛病的理由打孩子，孩子磨蹭、撒谎、与别人争执、考试不好，都是挨打的理由，这种“帮助”简单粗暴，而且，说实话，一点帮助的作用都没有。都搞不清楚孩子为什么出现了种种状况，以为一打治百病，真是太理想化了。
养育孩子，要能给孩子一生战胜困难的勇气，打孩子却只能把恐惧深深地埋进孩子的心里，
帮助孩子，是教给孩子处理问题的能力，打孩子却教会了孩子掩盖和逃避，
爱孩子，就要成为孩子最稳固的港湾，打孩子却是在港湾里掀起了惊涛骇浪。
A朋友打孩子，我不能接受但可以理解，她面对的是绩效考核，考虑的是管理，但作为家长，不能把育人简单等同于种树，树长歪了，砍一砍就好，而人是有心理需求的，孩子们需要的是尊重孩子的成长规律，陪伴孩子一起增长面对困难的勇气的家长，而不是和困难一起羞辱、打骂孩子的家长。
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