今日特别之处：有小怒，因为眼保健操已经开始还有一波“小朋友”依然像在菜市场参加集市一般，于是，开启了第一次恐吓加威胁的调调[捂脸][捂脸]“上课铃声听不到吗？没有下一次！ ”所幸，这次我并没有因为自己有些失态觉得惭愧和尴尬，而是掂量掂量后确定这是必要的——不成规矩无以成方圆。
今晚，我还是蛮感动的，因为劳动委员一声，“男生们跟我一起去搬桌椅，女生愿意帮忙的，也一起跟上”，毕竟这是今天第二趟搬移桌椅了，但是15位男生6位女生毫无怨言地就出发了，而且为了减少对其他班级的打扰和尽快解决这份“意外任务”他们尽量保持着安静，最后，还自觉把相应的教室整理成了像样的考场。[烟花][烟花]这一点，必须表扬，相比较于开学“说一不二”的拘束甚至被动是件看得见的进步。
今日课堂，较昨日活跃不少，可能因为胡藤耀提出质疑，大家重新审题发挥了一定的功效。不过呢，高考题毕竟是高考题，内涵永远是丰富又个性地存在。可是，我当下却“被将下”了。所幸，每一次“被降下”无论对错，我的内心都会异常开心。因为善于质疑才有机会“青取之于蓝而胜”，进而成全“教学相长”。
今日阅读，最得心之处是作者关于对人对事效果不同的解析。大抵是这样的——如果只看见“事”，没有看见“人”，其实你是在用脑，而没有用心。待人必须用心，你把心放在别人身上自然胜出慈悲和智慧，渐渐地身边的人变得更好了，人都好了，就把事情都承担了，结果必然是你无事可忙。但是，你一旦陷入“能者多劳”的情境，结果就是，身边的人越来越没你能干，因此更多的事必须由你来承担，你当然就越来越忙。尽管这样的忙也不一定累，但是你的忙用脑多于用心，因此只在生命的外围打转，事情或许有进展，但是你和身边人的生命都无滋养、无成长，所以心一定累。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
如若你深陷其中，其解决方案是：第一，从现在开始，在每一件事情当中，尽量去看其中的“人”，而不是“事”；第二，越是累的时候就越该立即停下来，抽离工作，学习人生。
修炼人生
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