在人与永恒之间，教育何为？
周国平
书有它自己的道路。一个作家写了一本书，他不可能知道他的书会以何种方式与不同的人相遇，灵魂的共鸣会以怎样出其不意的方式产生。人与人之间这种精神交感和影响的奇妙现象，每每令我感动和喟叹。
人，生存于宇宙之中，宇宙是永恒的存在，人的生命却很短暂，在人与永恒之间，似乎隔着无限的距离。但是，人不甘于短暂，要寻求永恒，人类的一切精神生活皆是为了铺设一条超越之路，使人能够达于永恒。
哲学和科学，用理性的思考铺路，以求达到的永恒是真。
诗和艺术，用情感的体验铺路，以求达到的永恒是美。
宗教和道德，用意志的自律铺路，以求达到的永恒是善。
人类精神的三种形式，在教育中融汇，教育的目标是要使理性、情感、意志这三种精神能力得到良好的生长，培养人性意义上优秀的人。好的教育培养出来的人，拥有自由的头脑，丰富的心灵，善良、高贵的灵魂，这样的人就会成为肩负着人类使命的践行者，在他们身上，我们看到了人类朝向真善美行进的努力和希望。
“教育与永恒”这个题目有双重含义：其一，教育是他为自己选定的永恒的志业；其二，教育本身是对人类永恒的精神价值的追寻。
自序 生命永恒 教育永恒
李政涛
只要人的内心点燃起烛光，身外九不再黑夜茫茫。只要人的内心平静，世界上的风暴就不再喧闹。——席勒
以“教育之眼”看永恒，以“永恒之眼”看教育。
有教育的地方，就有永恒。
教育属于永恒世界的一部分。
因为与永恒有关，教育的价值已无须多言。
为什么教育可以永恒？因为人生永恒。
有人生的地方就有教育。
有教育的地方，就有永恒。教育是人类永恒的影子。
当“教育”站出来，和“生命”站在一起，生命的意义得以显现了，得以绽出了
当“生命”走出来，和“教育”并肩，教育就有了前行的目标与勇气，它知道，教育必须对“生命”承担责任，必须为这个生命走向美好的人生做些什么，必须对美好的人生有所作为。
人的生命与教育同在。
今日我的灵魂，是教育的灵魂。此话有三重含义：我的灵魂是教育的产物，我的灵魂属于教育，教育就是我的灵魂。
教育的路是生命的路，这条路随着生命的成长而逐渐延伸。
经常发生的戛然而止，不是因为生命成长停止了，而是在这条路上已经看不到生命的本来面目了，它持续在走，但已经不是按照生命原本的方式在走。
对永恒的追问，是永恒的。
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