行为二：把孩子的时间安排的太满，不给孩子“无聊”的机会
现在的孩子，太忙了。刚会走，就有一个接一个的兴趣班包圆了孩子的时间：感统、画画、音乐，再大点还有轮滑、舞蹈、口才、英语......
其实，无聊是大脑的“孵化器”。
正是因为无聊，孩子的大脑才会发出指令：去找点好玩的事做吧！
于是他们开始发明新游戏、观察墙角的蜘蛛、把沙发垫搭成城堡，顺利开启自由游戏模式。
如果家长总是用现成的娱乐、密不透风的行程来填满孩子的时间，其实是在剥夺孩子自主产生好奇心的原动力。
行为三：常常否定孩子，或跟别人做“比较”
不少家长会误以为，“批评”和“比较”能激发孩子的斗志。然而，这是在起反作用。
当孩子处于高压、批评或恐惧中时，大脑会本能地激活“预防焦点”。
此时，大脑的首要任务不再是“探索世界”，而是“不挨骂”。
在这种模式下，“探索行为”会被本能抑制。孩子会退回到最熟悉的安全区，只做有把握的事，绝不越雷池一步。
如何做孩子“灵气”的守护者？
保护孩子的灵气，不是要我们多做什么，而是要少做什么。
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本文标题：做一个耐心的“园丁”（二）
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