从“巧克力豆”到“大白兔”
傍晚，女儿从学校刚回家，兴冲冲地说：“妈妈请闭眼”，随后跑来塞我手里个硬邦邦的东西，我睁眼一看：“呀，大白兔奶糖！”
这小时候天天心心念念的好东西，长大了就没再买过，确实好久没吃了，而这孩子从哪儿得到的呢？女儿高兴地说：“妈妈，你快吃呀，我这儿还有很多呢！”看我意外的表情，她边掏口袋边说：“这是老师奖励我的，这次考试题难，老师奖励总分前三和每个题型得分最高的，每人一块糖”，她数了数桌上的糖块，“123456，哦对了，还有一块儿在您那儿，我一共得了七块糖，妈妈你快吃吧。”“嗯，恭喜恭喜，我真为你感到开心，这次考得挺好吧？你留着这些糖慢慢吃。”“不用不用，妈妈，我给全家人分享”说着，她就走进厨房给爷爷奶奶分糖了。
我笑着看手里的这块“大白兔”，真的为孩子高兴，不仅仅因为她的好成绩得到了老师的表扬，而是庆幸孩子又遇到一个懂得她们心思的好老师。在她小学阶段，曾有个时期班里氛围不好，哪个带课老师都不喜欢，轻则抱怨两句，重则天天挨批，整的这帮孩子天天战战兢兢的。偶尔有一天孩子放学时眉飞色舞，跟我说在课堂上吃了个巧克力豆，是老师发的，奖励他们班同学每人一颗。“呦，那你们肯定特开心。”“嗯，我们老师可有办法啦，前几次表现好的给我积分卡，说这次考试我们班集体都有很大进步，就拿了一大袋巧克力豆，分给我们吃。”我心里暗暗想：“你们都多大了？怎么还能被这'糖衣炮弹'拿下？”后来他们班的这科成绩一路保持领先。这实际效果，让我不得不对老师的做法刷新着认知：原来，孩子们还是吃这一套的。
表扬孩子、赞赏孩子的优点，给孩子表现好的方面进行奖励，这个是常听到的亲子教育理论，但我用得不多，因为我总觉得，孩子已经长大了，不需要再像小宝宝一样哄着了。但是你看，小学高年级了，整个班的孩子都在为得到老师的小奖励而兴奋，从而激发起学习的兴趣，这就说明老师对这一理论的践行效果好。而当我认为初中阶段的老师不会再哄着孩子们时，你看，孩子回来开心的样子，又一次证明了我们家庭指导老师的那句话：“每个孩子都想让别人看到他的优点，当你看见了，不要吝啬你的赞美。”
期中考试结束了，很多家长都特别焦虑本次考试的成绩。在线上家长会上，有位老师并没有像其他老师一样分析成绩，而是慢慢分享她这两个月以来的带班感受，特别真诚地跟家长们说：“孩子们真的很不容易，家长们别只看到他们哪里扣分了，要先肯定孩子们的努力。”我真的很庆幸孩子能遇到懂他们的老师，懂他们的小心思，懂他们付出的努力和辛苦，这些能站在孩子的角度为他们欢呼的大人们，每每都让我感动，我相信孩子们也会接受到这份真诚。
之前看到自己家老人宠孩子，我都要站出来说不能惯坏了他们，而老人每次都说：“还是个孩子呀”。我这次想明白了，我觉得自己需要重新认识这句话了，当孩子通过努力做出了不错的表现，我就不要吝啬自己的情感，要真诚地表扬他们，送上紧紧地拥抱，还要“投其所好”，送点小礼物，激励他们继续努力做得更好。
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