我们人类对于外部世界的求索和探知总体来说可以归纳为一种‘阅读’。
对于儿童而言，在成长过程中需要从阅读中获取知识快乐思考能力甚至是质疑的勇气。
咱们中国的文化可谓是博大精深，加之上百年来我们翻译和引进的大量国外的儿童读物，本应该给咱们的儿童创建的是一个恢弘的阅读世界。
然而就当下的形式来看，我国的成年人阅读量是呈直线下降的，而儿童读物的在市面上纷繁复杂。究其原因是近几十年迅速崛起的新媒体时代。这是个信息泛滥，观点多元化，知识芜杂的纷繁时代。而人们对于阅读，更多的却是焦虑的状态。
可能世界上没有哪几个国家像中国的家庭一样，对孩子的教育升学有着这么极端的执着。这也导致着儿童的阅读问题一直是个举足轻重的话题。我们成年人的阅读书籍在直线下降，儿童类书籍数据在节节攀升。这个时代让我们有了更多的选择空间，从而也诞生了更多的焦虑。在精品诞生的同时也出现了众多粗制滥造的童书。
孩子到底应该怎么选择阅读，什么样的书籍才真正适合儿童，如何让我们的孩子认识真实世界的同时还能继续保持真善美，快乐学习的阅读和获得文化知识是相冲突的吗？答案到底是什么？我们在思考这些问题的时候也反思中国式的教育。
儿童需要自由的阅读吗？
答案是肯定的。我们可以回想我们小时候我们父母小时候爱看的那些书，追本溯源，无论那些书是文学类还是科普类还是期刊杂志，不同的内容和形式，总是能发现类似的特征，它们包容理解和接纳每一个求知的灵魂。童年的我们不自觉的想要亲近它们。想来大部分儿童内心真正的需要就是这样的。漫画，故事，朗朗上口的诗歌，这些满满的回忆。那些年我们共同追逐欲罢不能的美好。
如今家长们更愿意在孩子们的阅读上加以隐形的需要，特别是儿童科普，专注于儿童的知识储备，但是对于文字的温度，阅读的感知要求一再降低。这是因为越来越多的人已经意识到阅读和学科教育的隐秘关联。内卷和鸡娃已经成功的从素质教育渗透到课外阅读领域了。家长的功利心在孩子的阅读领域开疆扩土。
基于现状，我们从积极的方向来看，数据的爆发信息的多元化从客观上也能增加孩子的阅读量。新一代的孩子能更加快速的获得知识。对家长而言，想要知识点和阅读兴趣的兼顾，可能需要更加认真的去筛选书籍。例如漫画形式的知识点课外书，或者文笔和画面更丰富的科普类书籍。会更受孩子们的欢迎。
少年请面对现实
很多的孩子在童年时期还是处于一个充满大人保护的童话世界，但是一进入中学，就突然开始要面对一个陌生价值体系的世界。开始赤裸裸的用分数和学习来衡量一切。有时候可能还会面临同伴的霸凌和欺辱。成年人也不再悉心呵护和照顾。这时候的少年开始朦胧的感知成年世界的虚伪和冷漠。
中国的儿童读物市场从启蒙绘本到童话等等，可以说都是呈现饱和状态，但是针对青少年的书籍却日渐凋敝。中国的少年书籍更多的是教辅。但是这个阶段却恰恰是更渴求阅读的时间。孤独的灵魂需要依靠，焦灼的内心需要倾诉，繁杂的学业需要有一个放松的场所。这恰恰需要更大的阅读市场来满足。
而满足这种市场需要的是满足青少年的心理。我们不能排斥他们热爱和想要尝试的事物。要去接纳和正确的引导，回避恰恰是会适得其反的做法。
成年人不能完全用自己的理解方式去理解孩子的精神世界。孩子喜欢的读物不一定就符合大人的价值观，或者能够直接传达明确的价值观，作用和价值一定会体现出来，大人不能一味干预和一刀切。少年阶段的阅读喜好肯定是会满足这一阶段的精神需要，成年人应该适当放手。家长能做的就是尽可能多的提供选择，让孩子学会自主阅读，爱上自主阅读。
回归阅读的本身
你为什么而阅读，读完了后我要你写读书笔记，要你背诵，要你总结几条规律。
这是中国家长最常见的问题。
做每一件事总是不能浪费时间，要获得相对应的东西。
尤其是对正在学习阶段的孩子，如果阅读根本没有得到成年人想要的东西，还不如多做一张试卷，多做两道题目，这样更有收获。这从某一层面会更加的激发孩子的负担心理。
孩子会把阅读这本来是快乐的事情变成了一种责任和任务。而当我们把每一样东西赋予一种必须要得到回报的事情的时候，我们的反叛心理就会被激发，我们患得患失的心情也会影响到事情的进展。
对于学龄期的儿童我们不妨彻底放开，不去做提问的要求，不去看认识几个字，不去要求有备注和总结。只是单纯的选择喜欢的阅读而作为阅读的目的。
功利性的计划往往不尽如人意。不如放手孩子去自主阅读。
对于少年期的阅读，我们更重要的是沟通。让孩子用法子内心的热爱去选择。收起成年人的功力心，给孩子的阅读一片净土。
网友评论