心护理培训:游戏与教学并存

吃过中饭，坐在休息室里，想着上午三个半小时的培训，此刻思绪万分，不想等到晚上再反思了，索性写下所思所想吧。

元气满满的一大早，又进入了我们心护师培训的第二天，在张老师的带领下，与昨天一样，有序的进行着多种多样的活动。然而，今天又有了新的改变，我们由坐在椅子上，变成了席地而坐。这种模式是我第一次有的，感觉更接地气了。昨天见面还是陌生的伙伴们，今天已然像老朋友一样的聊天。

在今天的培训中，张老师的互动游戏明显比昨天多了。而在众多的学习和游戏中，感悟最深的有两个。一、在接受自我，提升自我的过程中，有个向同伴说出自己优点的游戏。规则是伙伴们围成一个圈，圈中的人大声的告诉别人:你好，我是某某某，我有千千万万个优点，今天我只告诉你一个，我是...。然后周围的伙伴们听到后，把手搭在说的人的肩部，齐说:某某某，我们看到了，你是非常...我们的伙伴有5个，我把我的优点重复了5遍，大家对我的优点赞同了5遍，游戏结束后，我真的觉得那一瞬间，我就是最棒的。试想，如果在班级里玩这个游戏，那么多人齐赞同你的优点，我想对提升孩子的自信心将会是非常有效的。这个做法我将在开学后带入我的课堂。

二、在玩心灵舞的时候，一方眼睛闭着，仅靠一根指尖接触对方的手，戴着眼罩，把自己的全部安全都交给对方，在3分钟的过程中，一开始，我是睁着眼睛戴的眼罩，说实话，不是太闭光，我隐约看到一些人影，而后，我试着闭紧了我的眼，我完全陷入了一片黑暗，我只能依靠我的伙伴给予我的那一个指尖的接触，跟着她的方向，走着。我知道我撞不到人或者我不被人撞到，是因为我的伙伴在给我排除障碍。因为有了伙伴的付出，我在120多个人玩这个游戏的时候，我没有受到一点点的碰撞。当时我的内心充满着感恩。然而，我却突然的想到，同伴的付出，我知道感恩，可我们最亲近的人对我们的付出，我们却都习以为常了。就如昨天所玩的石头剪刀布，谁赢谁躲的游戏一样，习惯性思维决定了我们玩那个游戏总是失败。正是习惯性，让我们习惯了我们父母的付出。在张老师讲感恩的时候，我还对我的伙伴说现在的孩子不知道感恩，只知索取不知道感恩。而对父母的我们，又何尝不是了？所以在开学后的课堂上，我将把游戏带到课堂上，与孩子们一起，共同学习，共同进步！

放下手机，休息片刻，下午继续学习！

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