如何平衡日常工作和提升自己的关系？
常作印老师在《做一个“懒”教师》一书中写道:
因为你忙，所以你没时间读书；由于你没时间读书，所以你会一直很忙。
一、得失之间的辩证关系
教师每天的常规工作就是备课、讲课、批改、辅导、考查、评讲、纠错这七环节。想进一步提升自己，就需要多付出。
不少名师都是在晚上十点孩子老人休息以后，开始读书，阅览报刊，写文章。
天下教师的命运都是 一样的，上班就是起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多。唯一不同的是，你选择自由还是自律。
有位老师在我的微信留言：如今书太贵了，教师工资那么低，哪里有钱买书？说实话，除非一本书确定值得反复读，我才会买，平时读的是电子书，当当云阅读app有畅阅卡，每年240元可以随便阅读书架上的书籍。
藏书馆APP的电子书很多，每本书可以免费看15天，想不受限制读书，年度VIP199元，可以敞开阅读。
不付出哪里有回报，有失才有得。
二、时间是靠自己挤出来的
二志成在《书都不会读你怎么会成功》说到：每天至少保证早上1小时，中午1小时，晚上1小时读书时间，本专业的书籍读够至少100本。
时间对任何人来说，是最公平的。同样一年365天，8760小时，一天86400秒，你怎样读过呢？
鲁迅说，我把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。
一定要善于挤时间。
我每天至少写一篇千字文，每天早上4:40起床开始写文章，七点前必须完成，然后上班，假期可能晚一点。三年来，写了七十多万字，一千多篇文章。
三、提升自己，才能提高效率
向名师求教。在我们身边，富有经验的老师有很多，他们虽然不是省市级名师，但教学经验丰富，教学成绩突出，班级管理卓有成效，为什么不能屈尊请教一下呢？只有站稳讲台，成绩优秀，课堂教学效率高了，你才有更多的提升机遇，更多的自由空间去学习。
四、辅导学生的三个原则
激发学习动力原则。
在这一点上，我们要学习魏书生老师忽悠学生的艺术，他把后进生的动力忽悠起来了，进入中等生行列，把中等生的潜力激发出来了，成为优生。我们要善于动员学生，这是学习的关键。
重基础轻技巧。基础知识必须牢固。基础不牢万事休，古诗背诵过关了，默写却错了，应用题算式列对了，计算不过关，数字计算错了。这都是基础不牢固。在平时，必须重视基础知识和基本能力训练。
抓纠错。华应龙有一个“化错教学法”，就是别怕学生犯错，就怕学生学习上作业上平时不犯错，有了错，才是我们发现问题解决问题的契机。
为什么错了？当时怎么想的？还有没有更好的办法？
这就是纠错时的三问自省。只有这样，我们的辅导效果才会有成效。
教师提升自己，是为了更好的服务教学，是自己工作事半功倍。提升自己业务能力，需要注意时间和场合，需要在完成日常工作下进行，让学生上自习，自己读书看教学视频，显然本末倒置了。一句话，就是完成日常教学，挤时间学习提升自己。
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