2019年3月1日学习小结。
之前的文章《人生最重要的道理都是在幼儿园学到的》谈了澳洲的幼儿教育，本文我们再看看看美国的幼儿教育。
很有意思，两个发达国家的基础教育里都谈到了幼儿园学到的很多内容决定了一个人的人生。我国也有“三岁看到老”的谚语。其实，大致的意思都是孩子从小养成的良好习惯，可以受用一生。
本文是 @大壮小美妈的文章《美国基础教育：那些真假传言》一文的阅读笔记。以下内容供大家参考。（链接地址：https://mp.weixin.qq.com/s/hHReKgVtkoprfbXSe6_3YQ）
摘要：美国基础教育有劣势，特别是基础教育中的学校提供的学科教育，在小学阶段不够扎实不够深入（不过这点家长可以自己弥补）。也有优势，特别是人文精神的大环境上，以及对个人兴趣和专长的培养，对学科以外能力的鼓励。给小朋友提供了寻找自己兴趣，并且为之专注努力的机会。
美国教育需求的“多元化”
家庭和家长对教育的期待值和重视程度是多元化的，有对孩子要求特别高的，也有很低的，大部分家长希望孩子能发挥潜力，关注小朋友的成长，希望娃能发挥自己所长，大学毕业，自力更生，理解孩子向上发展的潜力不封顶，但也不是非名校不上。
关于快乐教育
关于“快乐教育”，作者表示“我压根没听说过快乐教育这个概念。” 美国的幼儿园，学前班（Kindergarten），和小学都是按照教学大纲教学。幼儿园要学习字母数字颜色，学前班要学习算术读书单词拼写，小学的大纲，阅读写作难以跟国内大纲对比，但是如果光看数学大纲（Common Core）的进度和内容，其实是跟国内数学教学大纲一样的（课本的进度，不是学而思，也不是奥数的进度）。
1.教学形式：大部分幼儿园的教室都有这么一大块空地儿，全班教学的时候小朋友都围坐在这里听，没有要求一定的坐姿等等
2.教学进度：5-6岁的时候开始阅读，基本拼写，和加减法这些基本的算术。
3.低年级的学习重点：一本非常经典的书叫 “All I Really Need to Know I learned in Kindergarten”.（我最需要学会的，都在学前班里学到了），里面是这样说的（以下是草莓爸爸的翻译）：
1)分享一切
2)公平的玩
3)不要撞到其他人
4)在哪里拿的东西要放回原处
5)自己弄乱的地方要收拾好
6)不要乱拿不属于自己的东西
7)当伤害到别人的时候要会说对不起
8)吃东西之前要洗手
9)上完厕所要冲厕所
10)热曲奇和冷牛奶对你有益
11)过平衡的生活：每天学一点，喝一点，画一点，涂一点，唱一点，跳一点，玩一点，工作点。
12)每天下午小睡一会
13)到外面的世界里的时候，小心有车，拉紧手，在一起别分开
14)要相信会有奇迹。记住泡沫杯子里的小种子，根往下长，枝叶往上长，我们都像它一样。
15)金鱼，仓鼠，白鼠，甚至是泡沫杯子里的小种子，都有死去的一天。我们也是。
4.学校的作业量：美国教育协会建议，小学生的家庭作业量，应该不超过年级数*10分钟，也就是说一年级不超过10分钟，二年级不超过20分钟，三年级不超过30分钟。
课外活动和补课
全美国范围来说，有30%的小学生，28%的中学生课外会补课。
1.补课：大部分的补课形式都是一对一私教形式。这还只是正式补课的比例，即使不补课的家庭（包括我们家），也有很大一部分会在学校作业以外另外自己追加练习。学生在家里由家长陪着多进行阅读和数学的练习，也是学校大力提倡的。
2.其它课外活动：参加课外活动的人不少，但补课绝不是唯一选择。各种体育活动（小学30%，中学40%）和club (兴趣小组，小学27%，中学30%)占的比例更大。
兴趣小组大概包括三类：
1）学科类：学校所教的学科，比如艺术，戏剧，电影，科学，数学，物理，文学，历史，写作等等。
2）兴趣爱好类：不是学校教的科目，比如象棋，电游，摄影，漫画，滑雪等等。
3）社会公益慈善类：为社会项目，或者某些群体发声，筹款，组织活动等等。
师资以及学校对成绩的关注程度
从整个教育体制来说，美国小学低年级（K-3）老师最大的特点有二：
1.一个老师教全科（音乐体育除外），所以小朋友的数学真的就是语文老师教的。
2.老师的工资由学历和教龄，教得特别好的，没奖金不加工资；教得烂的，只要不做违法乱纪的事，也会是端着铁饭碗稳稳当当地按教龄加工资。所以教得好不好，上不上心，完全靠老师自觉。美国学校对老师没有考核和竞争制度，对于学校的教学质量，也只有每年学校参加各科统考的及格率。
这两个师资的特点确实很大程度限制了基础教学的教学水平，特别是数学学科的深度。
小学高年级以及中学的老师，都是由专科的老师负责，所以教育质量（特别是高中的）会好很多。美国的大学录取，会综合参考学生的高中课程选择，学习成绩，考试分数，对自己感兴趣的活动热情，参与程度，和在此方面的成绩和影响（重深度而非广度），特长，申请信等等。不过既然大学升学不光看成绩，对学校评估也不光看成绩。
容易被忽略的重点
1.老师对小朋友的心理要求的注重
1）家长会是一对一的形式
2）学习成绩落后小朋友不受冷嘲热讽
3）活动安排和班级工作分配人人均等：平时班里的各种“小帮手”之类的活（小朋友都喜欢做），也是全班轮值，保证每个人都不落下。小学期间没有任何学生领导之类的角色和选举，小朋友之间保证人人平等的关系。
2.社会学科：美国中小学，阅读，写作，数学，社会科学为四大学科。其中的社会科学，从一年级开始就以循序渐进的模式向小朋友教授社会各方面发展相关的内容，包括政治经济人文的基本概念，政府的运作，法律的形成和执行，职业工作和收入，税收，各地各国的文化等等。
3.人文精神：美国小学虽然没有对小朋友的学科水平有统一要求，但是诚信，尊重，责任感，公平，有爱，公民这六个主题是要一个不落地认真教育的。
4.社会参与感，领导力，责任感
5.发展自己兴趣的机会：美国的高中有各种各样的clubs，无论是否跟学科有关，学生不仅可以参加，还可以向学校申请自己建立新的俱乐部。整个社会都鼓励追寻自己的兴趣，然后把自己喜欢做的事做专做好。
常见误区
学校提供学科的基础教育，肯定是中国的更扎实深入。但是人文教育，美国从小学就开始细水长流的渗入，这不是以后一天两天的补习班能补出来的。
教育与经济
美国基础教育的学习压力相对较小的另外一大原因来源于市场.
1.高中毕业生，即使不上大学，也有不少选择：警察，入伍（之后也可以有上大学的机会），厨师，机械操作人员，装修建筑，水管工木工，等等。只要态度好认真干活不出错，这些工作也能保证不错的经济收入。
2.再入学的机会多。只要愿意，基本上随时都可以重返校园。
3.严格保护知识产权，行行业业，无论什么教育背景的人，都可以凭借自己的努力和创造力开发新产品。
下面总结一下草莓今天的学习情况：
语文方面：本周要学习的汉字已经完成。
数学方面：练习分数和十以内的减法。
英语方面：复习了本周的英语手册。
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