12.17日周三第四节有公开课，是压力更是挑战，我喜欢迎接挑战，但是我同时也知道压力会带来皮质醇提高，压力也可能带来病历。所以当教研组长高老师说12.24日公开课时间冲突了，问我可不可以调整到12.17日我咬咬牙但是也屁颠屁颠同意了。
早开始早结束早轻松。
从上周二开始我就开启了备课，整个一周时间，充分利用时间和精力，周末尤其周六也没有放松，第一稿我自己很满意，但是试讲在7班量有点大，而且下午组内几个老师说了一下感觉有点偏，那我就再调整一下。
感谢袁月老师知道我要改课件，让我不用去上校本课了。感谢阿丽老师跟我说围绕着Understanding这个主题去设计路线，我想要的太多了，我自己知道我其实是太想证明自己了，所以可能会显得有些乱。
我再好好想想，明天调整了一节课去阿丽老师班里再上一次。加油。试课的过程，磨课的过程就是不断成长的过程。
今天7班试讲没想到开头那么顺利，学生对于伽利略和亚里士多德还是挺了解的，可以追问一下what do you know about him? 然后在2读的时候出思维导图就卡住了，嗯，想想怎么更丝滑流畅，能体现出10班的水平。
下午没去接老二，一个人吭哧吭哧备课效果一般。六点前到家发现老二去舞蹈班了，老大还没回，又开始吭哧吭哧备课。
晚上去舞蹈班接回老二接着吭哧吭哧备课，主要方法是在教案上画思维导图，这招无脑作图对我管用，立马调整思路为整体思维导图加check追问，加转述。内化转述后提出几个critical问题就可以了，收工。
大道至简，不需要那么复杂高深的设计，好的设计应该是谁拿起来都能上手而不是只有我能用。
这才是课例研修的精髓，不是为了秀个人的能耐，而是拿出来大家看看是不是都能用。
想明白了这一点，我全身轻松多了。抛砖引玉，我只负责全力以赴，其他的顺其自然。
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