中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2337天，2023.10.14
别人问问题，老师解答。看似与自己无关，实则关系很大。就看你以什么样的态度参与其中。学习～一方面看什么问题困扰着他人，思考我有吗？有，我何以没有提出？自己的考量是？没有，会不会遇到？一方面听，听老师如何解答的？其思路、方式（启发式、直接给答案式、探讨式等）、用词（肯定的、绝对的，还是大概率、可能性视角等），以及这样的思路其基于理论基础是什么，体现了哪些基本精神与理念。这些都将潜移默化的影响（学习初期可以试着模仿其思路自问自答）、锻炼自己回答问题的思维模式，进而形成习惯。
印象深刻的，记得曾经有一次，在看似简单的一问一答过程中，却传递出很多学习心理学人身上的“梗”。比如，一家长与孩子永远不在一个频道上。孩子想谈情家长在说事。孩子有情绪，希望家长能够看到并接纳、理解、倾听之，而家长似乎根本看不见或不允许孩子有情绪，而是在学习成绩上、道理层面上使力。孩子偶尔吐吐槽、发发牢骚，也只是感觉家里安全，而家长听到后，又是各种说教，把孩子的情绪又堵回去了。久而久之，试想孩子与家长的关系是越来越近还是越来越远了呢？课堂上一再强调“情绪出得来，道理才能进的去”，不知道家长如何听的？学用脱节。实际上也能理解家长的做法，毕竟是自己亲生的，对孩子给予厚望，也真心希望孩子好，只是家长的好心不是孩子在那个当下需要的。由此又引出（二）关于“管与放手”的话题。和（三）家长是要投入大量的jinqian、时间、精力去学习各种流派听各种大师的课，期待着那一天可以获得立竿见影的改变孩子的方法，还是沉下身系统地学习某一理论流派的知识，同时进行大量的实际，将理论落地、实用，进而不断地修炼自己、提升自己、完善自己。如果（二）和（三）结合起来就是，家长先学会关注自己，再谈管孩子、如何有效地管、孩子愿意被管。
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