姚锦详教授这场讲座在新旧课标的对比中讲解，突出了新课标破旧革新的时代精神。在每个环节的解读中，抽丝剥茧地引导教师落地课标。
听后又一次拨开了心中对新课标的迷雾，感悟如下：
1.了解新课标的“变”是执行新课标落地的奠基点。
有些教师认为新课标的“变”只需知道，反正新的肯定比旧得更科学、更合理，没必要深究，只需照做即可。
没错，我也认为随着时代的变迁，我们的新课标更先进更科学。但是作为教师仅仅知道够吗？
我认为仅仅知道是远远不够的。我们还需要了解新课标变了什么？为什么要变？等问题。
只有深入学习才能真正走进新课标的灵魂，才能为新课标的扎实落地奠定良好的基础。
2.核心素养导向的历史课程标准是新课标落地的核心点。
历史五大核心素养不仅仅在课程目标和课程内容中得以呈现，其实在课程理念、学业质量、课程实施整个课标中都起到了引领作用，贯穿新课标始终。
核心素养是三维目标的整合与提升，是落实立德树人根本任务的关键，培养学生的核心素养是落地新课标的核心点。
所以教师在今后的备课、上课中，如何创设核心素养情境?如何运用核心素养？如何培养学生的核心素养等是我们教学的重之重点。
3.新课标每个版块的扎实学习是新课标落地的关键点。
历史新课标的七大板块均从导论、内容要求、学业要求、教学提示四个方面进行阐述，为一线教师解决学什么？学的怎样？怎样教？怎样学的问题。
在备课时要把内容要求的单元目标和学业要求的课时目标相结合，设置双重目标，这样有利于知识体系整体的形成，有利于学生整体看待历史现象内部的联系，更有利于核心素养的扎实落地。
要体现教师的教与学生的学之间各种活动、过程、方法和经验等，从而让课堂活化、动态化起来，让实践性、活动性、综合性真正走进学生学习和生活，为学生形成关键能力、必备品格与价值观念打下坚实的基础。
一次次的学习，一次次的提升，一次次的觉醒，在这场新课标革新的浪潮中大浪淘沙新辞旧，苍天野旷旧换新。我们青年教师要想不被淘汰不落伍，唯有乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海的决心去积极学习和实践！
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