传统教育的问题在于，它无视每个孩子学习过程当中的一个巨大资源——团体学习动力，而通过个人成绩比较、排名，让孩子们成了一个个的竞争个体。善用团体动力，让孩子学习更快乐。
1.社会助长动力。
很多人觉得在家里学习感觉很难持续，需要找一个自习室或者咖啡馆才能集中注意力，这种现象叫作社会助长作用，也可以称为社会促进现象。它说的是当他人在场或与他人一起活动时，个体行为效率有提高的倾向。多数人在一起，增强了个人被他人评价的意识，从而提高了个人的兴奋水平；与他人一起活动，增加了相互模仿的机会和竞争的动机；减少了单调的感觉和由于孤独造成的心理疲劳。
2.圈子动力。
对于学习来说，一个圈子会让每一个成员获得巨大的身份认同感，并且在圈子的成员互动中获得大量有价值的学习信息。即便是当前的学科体系，我们也可以按照学科优势将学生组成不同的圈子，如数学圈、物理圈、英语圈……甚至可以做更细致的圈子划分，以确保孩子们有更多的选择。孩子可以在不同的圈子里面流动，获得不同圈子的信息和动力。这也就是现在互联网上的流行概念——破圈。
3.情感动力。
对于一个学习者来说，情感相较其他的因素算是影响最深入、影响最深远的动力。如果能够加以利用，将对学习产生翻天覆地的影响。情感动力包括了友情因素和爱情因素。在情感因素的促进下，成员在团队中的动力和成绩也会相应提高。因此只要我们改变了团队当中的某一位意见领袖，和他感情好的成员，也会同样跟着改变。
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