第四课 教练能力——发问

【作业1】
下班回到家看到桌上，语文试卷39.5分
我：桌上的试卷是这次考试的吗？
女儿点点头，我说：我看到了。
女儿：这次没考好
我：什么原因没考好？
女儿：那天我肚子疼，很多都没写，中午你来接我的时候，我告诉过你，肚子疼。
我：没写的题，你会吗？
女儿：我都会呀，只是肚子疼没力气写
我：那等会，你可以自己把没写的写完吗？
女儿：好呀


【作业2】学习了发问，你的感受是什么？联系自己的实际情况聊一聊
发问是以洞察自己发问的出发点开始，教练的每个问题都有清晰的目的
发问技巧：上推、平行、下切
需注意：问题精简、每次问一个问题、问完后停止说话、留意对方的反应、聆听对方的回应、发问有关联性的问题
好问题的三个方向：为过去，去 学习，说再见；为人生，找目标；为当下，去坚守

学完发问这课，最大的感受时，作为教练，问的每个问题都要有清晰的目的，问的问题要精简，连续问有关联性的问题。上完课，才发现平时跟人聊天 只能称之为闲聊，问的问题也没有关联性，还始终觉得不能深入聊，现在知道原因在哪里了。

现在回头复盘，发现自己压根还没有做到真正的去聆听，也没有教练思维，尤其是发问需要注意的几点，几乎全中，接下来再跟人沟通聊天时，要把这些用起来，去慢慢践行。

越来越觉得，作为教练，更多的是去引导、启发，而不是直接去给答案，去协助对方去找到契合她的目标，去坚守，我们需要做的是给与支持。