混乱的桌面真的能激发创造力吗？你怎么看？2013年，有人做过这样一个实验：让参与者分别在混乱和整洁的环境中思考乒乓球的各种用途。结果显示，在混乱的环境下，人们能想到更多用途，于是得出结论——混乱的环境能够激发创造力。
但我发现，当我处在一个混乱的环境，尤其是桌面堆满纸张、文具、书本时，自己的工作和学习效率反而会大幅下降，创造力也受到很大影响。比如解数学题时，整齐的桌面更能让我集中注意力，思考解题方法，从而顺利解答。而混乱的桌面让我变得烦躁，难以集中精力，解题效率明显降低。
那这到底是实验本身有问题，还是我个人的情况特殊呢？仔细想想，其实这个实验存在很大问题。比如，想出乒乓球除了打球之外的其他用法，数量多并不一定代表创造力强。这种题目门槛很低，而且很大程度上取决于个人的生活经历。
儿童的创造力通常被认为最强，但他们能创造的东西其实很有限，因为见识太少。比如一个四五岁的小孩，可能连乒乓球长什么样都不知道，更别说能想到多少种用途了。
他的生活阅历非常有限，所以能创造的东西也很少。相反，如果让一个生活经历非常丰富的老年人来想乒乓球的各种用途，可能反而能想到更多种用法。但这其实只是说明他能想出更多用法，并不能证明他的创造力更强。
比如说，解数学题时，我们确实需要创造力，需要想出新的解题方法和思路，来解决一些难题。但即使你能想出很多乒乓球的用途，也不代表你能想出数学题的多种解法。所以，创造力在不同的细分领域，体现方式是完全不同的。
“创造力”这个词其实很容易让人误解，好像只要创造力强，无论在哪个领域、什么情况下，都能比别人想出更多方法。在一些影视作品中也是这样，头脑灵活的人或者小孩，常常能在成年人注意不到的地方想出物品的奇特用法，但这其实只是戏剧化的表现而已。
真正要提升我们在各个细分领域的创造力，需要大量时间和对这个领域的深入了解。不是说你能想出乒乓球多少种用法就可以了。
而且，混乱的环境带来的更多是负面影响，比如让我们无法集中注意力。一旦注意力无法集中，创造力自然会大打折扣。
那为什么在混乱环境中，有些人能想出更多乒乓球的用法呢？其实是因为这个任务本身太简单了，不需要什么复杂的大脑加工。
相反，如果让你去解决100道数学题，或者想出数学题的多种解法，你反而能在更加专注的环境中完成。这反映出一个问题：一些研究存在偷换概念的现象。它们将想出乒乓球多种用途等同于创造力，而我们对创造力的概念并不明确。为什么人们会把创造力视为所有细分领域的创造性结果？把一种能力当成结果，这种认知的危害很大。
此外，这还体现出另一个问题：理论是理论，它无法完全指导具体实践。有些理论成功的前提是解决的问题非常简单，就像牛顿的经典力学，它只能在低速情况下解决物理问题。当涉及高速运动时，牛顿的经典力学就不再适用。
一些心理学实验也是如此。当你解决简单的、机械化的任务时，这些理论是成立的。但如果你拿一套数学试卷去做，尤其是中国普通中学难度较大的试卷，很多理论都会失效。这一点是我们需要注意的地方。以上是我的一些想法。
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