这些年，我下过的“棋”

这些年，我下过的“棋”

天气预报说有阵雨的午后，大虾米窝在沙发上看《人生：活出生命的意义》，我坐在离他45°角方向的椅子上看刘轩的幸福书。我抬头思考的间隙刚好看到他也抬头，于是问他：“人生到底有没有意义？”于是，一场主题为“人生有意义VS人生没意义”的家庭辩论赛在小妹妹的见证下拉开了帷幕。

反方：“根据马斯洛需求层次理论，先要满足生理需求和安全需求后，才有可能满足最高层次的自我实现。而大部分的老百姓都还处在生理需求和安全需求阶段，如果大环境不好，这两个需求都要受到威胁，根本还没有机会达到更高层次，何来的人生意义？”

正方：“从看山是山，到看山不是山，再到看山还是山，这一系列的变化和提升就说明了人生是有意义的。”

反方：“不断地提升自己的认知水平和修为境界是理想状态，就像古代的‘棋琴书画’，那是文人雅士的四大艺术，普通老百姓就算有心也无力去学习。文化修养，得在满足了物质需求的基础上才被需要和重视。所以，对大部分人来说，人生的意义只是活着。活着就算有意义吗？”

正方：“活着当然就有意义，人类最后都是殊途同归，那么过程本身就是意义。就比如，我看了很多书，我悟了，而你也看了很多书，你没有悟，只要我们各自觉得自己的人生有意义，那就是有意义的。因为在这过程中我们体会到了各种情感和体验，那就是意义。”

……

……

呵，话题结束后，倒是让我想起了“棋琴书画”。

琴，五音不全，作罢。

书，没有造诣，作罢。

画，不懂审美，作罢。

棋，不按套路，我“会”。

关于“棋”的启蒙教育应该是在我记事之前。爸爸喜欢下象棋，他说那是他在部队里学的。小时候我只认识象棋的棋盘，上面写着“楚河、汉界”，但是压根看不懂是代表什么意思。耳边听到的只有两个铿锵有力的字“将军”，也不明白到底是什么意思。后来，慢慢发现，要守住属于自己的边界不简单，也许“敌人”趁着对方打盹的时候偷偷越界了；后来，慢慢明白，“被将军”也不是什么大不了的事，一局的成败当然不代表永远的成败，没有所谓的失败，哪来的成功呢？

小学里，课间流行起了下纸质“五子棋”。就是拿一本小方格簿，两个人用红、黑两种颜色的笔在小方格的格子线上“落子”，看谁先下满“五子”。如果没有小方格簿，就用一把直尺在白纸上划线，然后再用笔一起下棋。一开始，我不会玩五子棋，就在旁边看同学们玩。等我悄悄学会以后，就找个同学“对弈”练手，为了不让对手先我一步连成五子，我拼命“堵子”，结果越堵越没出路，输得一败涂地。好在那个“善良”的同学从不嘲笑我是菜鸟，渐渐地我摸索到了诀窍，竟然也学会了“或三或四”。也许，“棋逢对手”才有劲，否则就像“老太婆喂球”般无聊。

生活就像下棋，开源节流，重头戏在开源部分，节流虽然重要，但不是关键。一心想着“堵”对手，结果自己也没有出路，只有另辟蹊径才有一线生机。

后来，学着玩军旗，结果在那种下一半的暗棋中被炸弹“炸飞了”——敌暗我明，太难了。

再后来，和小妹妹一起玩飞行棋，为了掷出一个“六点”，使出了浑身解数。好不容易眼看着就要到终点了，结果一下子被“撞”回到了原点。

下棋，下的是战略，下的是人心。战略又是一个人的格局，而人心，叵测也。也许，有时候不按套路“出牌”，结局就不会被轻易预测，也就能“出其不意攻其不备”。