践行李笑来老师写作课 Day2
第一章 第2节：基础观念
第1节课老师讲解了 为什么要写作 第2节课 基础概念
这样的设置的的逻辑顺序和著名的营销顾问西蒙斯·涅克提出的黄金圈理论一致。
从圈内到圈外 Why---How--What
首先解决的是为什么 ，然后是怎么样 最后是什么。这个理论可以有效增加说服力。
通过为什么来提升学习的信念，为深入的学习做准备 ，这个逻辑顺序 我们在平时的生活中也可以使用。
基础概念的的框架有2点 ，第一个 是定义 是什么 不是什么 ，第二个是比较 和已有的认知进行比较，为什么更好，这样便于理解这个概念。
写作在我之前的观念中就简单的输出。李笑来老师的观念对我的触动很大，他的观点是：写作是输入处理后的输出，重点是输入处理的。
写作 分为3个环节：输入 处理 输出
输入的 方式有很多: 有书籍 有视频 有对话 等等 （行万里路，读万卷书）
处理：是指思考的能力。（只有5%的人在思考，10%以为自己在思考，85%的人打死也不思考）
输出：有写作 有演讲等。
因此 写作和演讲一样只是输出的一种形式而已。前提是我们需要有输入和处理的能力。
具了一个例子：我们都爬过山，甚至是庐山，为什么只有苏东坡写出那样的优美的诗句。
庐山的风景只是影子，庐山的风景的输入，加上之前相关的一些输入积累， 加上相应的处理才用28个字的四句表达出来。
针对相同的事物，不同的人看到的是完全不一样的。
可以从2个方面来说：
第一，每个人的知识或者经验不一样，加上思考的能力不一样，所以表达的意境完全是不一样的。
第二，每人的关注点不一样，你思考的侧重点也是不一样的。
通过上面的例子，让我想到：由于每个人的认知能力不一样，每个人都基于他的认知层面来说的都是对的，这对我们的平时处事来说多了一份淡然。
我们的每个人的认知升级 就是成长。
一个机构或者企业存在的的意义是要为潜在客户创造价值。
一个写作教育机构的存在必须要教会学生来写作，会写作不是目的， 能写出好的出品才是关键。
会写作 更多的是写作本身，就是如何造句 ，如何修辞 等等 ， 更多的是技巧层面的。
写好作可以进行细化分解为几个方面：输入 ，思考 ， 输出。
只懂技巧不懂得输入和加强思考真是巧妇难为无米之炊。
其他同学的读书笔记中学到的：
陈述性知识 是什么-- what
程序性知识 怎么做 ---how 偏向技巧 程序类
陈述性知识的学习的方法：
类比
可视化
费曼技巧 ，教会小白 教学相长
写作
这个本来是显而易见的事情， 恰恰是我们最容易忽略的。
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