欢欢早教54.过度奖励

        妈妈在厨房忙，宝宝跑过来要你跟他玩，妈妈说：宝宝乖，你先自己去玩，待会妈妈去给你买你喜欢的玩具。宝宝不收拾玩具，妈妈说：宝宝乖，我们快来收拾，收拾好了妈妈带你去儿童公园玩……你是否躺枪了？这样做，可是弊端多多。

欢欢早教54.过度奖励

感谢大家关注，我的分析：（1）上述为了哄宝宝安静给予奖励的方法弊端多多，具体表现在：

危害一[难过]孩子会认为做任何事都要有回报，为了换取配合，孩子认为奖励理所当然。没有好处，别想叫我配合。养成凡事都要有回报观念，对成长不利。那些不给回报就不写作业不吃饭的孩子都是这样培养出来的。

危害二：[难过]不能让宝宝养成好习惯。

过度奖励让孩子无法养成好习惯，没有持续满足感，会淡化行为本身的意义。不给奖励就不打针，会让孩子觉得打针是为了妈妈，为了吃糖，一旦孩子不想吃糖就没有动力。我们应当告诉孩子打针不会生病，是勇敢的表现。孩子才会配合。

欢欢早教54.过度奖励

危害三：会让宝宝不信服。

大人为何用奖励？因为根本不信孩子不奖励也能好好的，奖励让孩子只看到奖励本身，体会不到好行为本身带给他的成就感。比如用勺子吃饭本身就能带给孩子成就感。妈妈要肯定、信任。如果只用糖果，宝宝感受不到成就感。不会认为只要自己努力，就会做到很多事。

（2）不能用奖励，那用什么呢？

一用解释。为什么这么做。如不想打针刷牙，告诉他：打针为了不生病，刷牙是为了不长蛀牙。做这些是为了她自己，不是为了妈妈。

同时理解孩子的感觉。

对孩子说：打针是有点痛，妈妈小时候也不喜欢，但只要痛一下，跟着妈妈一起数一二三就不痛了。孩子被理解了，他们就能克服。

欢欢早教54.过度奖励

二用夸奖给持续动力和满足感。好的行为要强化。用描述性语言，如：宝宝能自己洗手了，洗的很认真很仔细，不会把脏东西吃进肚子里了，妈妈很开心。  孩子就会知道洗手行为好，对她自己有好处。

再比如：宝宝今天自己玩了十五分钟。妈妈很喜欢看你认真的样子。

比如：宝宝今天打针没有哭，真勇敢。

三用感谢，比奖励更温暖，孩子更需要。如：孩子今天帮妈妈收拾了房间，从头到尾很卖力。如果只给糖，孩子想：原来我努力的回报是棒棒糖，下次会奖励我什么呢？大人可以换方式，说：谢谢宝宝帮忙，跟妈妈一起铺床，跑进跑出拿东西。让妈妈轻松不少，是妈妈的好帮手。孩子会很开心，因为看到孩子努力的心意，更温暖更有价值。

有些人会觉得很麻烦，但是只有小时候不怕麻烦，长大了才能不麻烦