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《读新教育实验与研发卓越课程》有感

《读新教育实验与研发卓越课程》有感

作者: 玉cxy123 | 来源:发表于2019-04-15 23:56 被阅读0次

研发卓越课程被誉为新教育实验的“天命”。为使新教育成为一个“百年老店”,就必须有一套完整的课程体系。

课程离开教学,是冰冷的,是一盘散沙。课程不是授人以鱼,而是为了授人以渔。研发卓越课程的终极目的“为使师生过上一种幸福完整的教育生活”。从中我又重新更具体的认识了什么是幸福完整的教育生活?新教育实验,不应是牺牲师生当下幸福生活追求未来生活为代价的,“幸福”是强调师生在学习过程中的愉悦、兴奋和激动;“完整”强调让学生的身心灵得到和谐发展,真善美得到全面的培育;汇聚美好事物的中心,激发学生无限的可能性,从而“幸福完整”成为新教育实验的终极目的。

新教育研发的卓越课程以生命课程为基础,按照人身心发展的的规律,还以行善教育(公民课程)、美的教育(艺术课程)和真的教育(智识课程)为主干,并以个性教育(特色课程)作为必要补充的体系。

公民课程融入日常的暮醒、班会课,渗透到整本书共读和童话剧、电影课中以外,还有仪式文化、生日文化和独特的期末庆典期间。艺术课程,不是为了选拔培养职业的艺术家和精英,而是为了适应儿童的天性发展,使其自由发挥;如听说读写绘、生命叙事课程、戏剧课程、电影课程等,具有新教育特色的综合艺术课程,这也是我们非专业艺术教师从事艺术教育探索的一条新路径。智识课程,以知识为媒介,使知识拥有温度,从知识走向智识和智慧,依据开发弥补课程;例如:依据对科学知识的理解,开发“在农历的天空下”的课程。

时代在发生着日新月异的变化,我们的新教育课程体系也在不断的更迭,我们需要静下心来,循序渐进,逐步实现梦想。

在学习中反思,在反思中内化,在内化中行动,在行动中超越。

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