朗诵活动

摘抄

教育的目的不是强迫孩子认错，而是鼓励孩子承担责任，从错误中学习，成为一个更有责任感的人。

孩子犯了错误以后，选择掩盖或逃避而不敢承担，这是一种自然反应。孩子所犯的大多数错误都同时意味着发展的机会，不仅仅是不好的事情，这时候你的情绪反应就是谅解和宽容，你的情绪反应就是和孩子一起解决问题，第一步，发生了什么，澄清事实，第二步，为什么会这样，寻找原因；第三步，我们能做些什么，弥补承担责任，第四步，我能帮你做些什么，提供协助？

职业习惯是解决问题的关键，尤其是诸如迟到，不交作业教室，卫生脏乱差等常规问题是靠职业习惯解决的，而不是靠暮省，靠讲道理解决的。习惯，本身意味着程序和标准，你持之以恒的坚守，最终他会成就你。

今日读书节，告一段落，班级朗诵，我们排练了四天，今天终于得到了展示。

活动的开展很不容易，但是我们从中都受到了成长。

自己的成长。从布置给孩子们写原创诗歌，发现他们的闪光点，到补充一种新思路，启发孩子们去填词，最终产生了我们的朗诵版本。在这一过程当中，自己在批改，整理的过程当中，收获满满。

孩子们的成长，发现每个孩子去认真审视校园的风景，发现班级朗诵优秀的孩子。发现孩子们为了同一个目标去积极去努力，孩子们是处处为班级着想的，为了班级他们想出了很多好的建议，这里该怎么读那里，又该怎么读。

班级的收获，我们一般没有影响正常的上课，孩子们也非常的积极，由于自己没有当班主任，这次活动，班主任也提供了非常大的帮助，点点滴滴，都是成长的力量，读书节给我们打开读书的天地，用文字感恩母校，为未来寻找力量。