岁月的童话.png
学习的过程是重复的过程。
一
陪孩子写作业，最揪心的是，他遇到不会的题，你怎么跟他讲都讲不明白。
家长口干舌燥地讲一遍之后，孩子没听懂，还是不会做。
这时家长开始不耐烦，着急上火，语速加快，再讲一遍，孩子还是没听会。于是，家长终于忍不住，开始吼叫……孩子更加不会做。
开始，孩子注意力在作业上，当家长开始不耐烦，孩子注意力便会转移到家长不良情绪上面。这样，他就没有多余的精力来学这道题。
家长也很受伤，也很委屈：“我这么卖力地讲，白天上班，晚上回来加班，我容易吗我？“
家长觉得，孩子遇到不会的题，不会写的字，一次性给他讲明白，教会他，以后他都不会忘了。
所以，家长才会一遇到孩子不会做，就特别卖力的给他讲，但是学习是孩子自己能接收多少，而不是家长能讲多少。
而且，世上也没有一劳永逸的事。
如果不是这原因，那就是家长觉得给孩子讲一遍，他就应该学会。这是另一个误区，因为孩子学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
这时，家长在观念上走入一个死胡同。
二
其实，陪孩子做作业，完全不必这样。
在学习这件事上，家长需要坚定一个信念：学习是一个重复的过程。
我在陪北北的过程中，无论是教他画画，陪他写字，算数，脑子里时刻有这个观念。尤其是当他不会的时候，不纠结他不会，而是想着教他一次，下次就会了。
生字，多见几次面就认识了；算数，多算几次就会算了。
而且，允许他这次学了之后没学会，不要求他一次就学会。要给他很多次机会，一次两次三次……直到学会为止。
我想，一般孩子，同一道题，做过三次后，很少学不会。所以，下次想吼他的时候，先给他三次学习这道题的机会，三次之后还不会，再考虑要不要吼。
所以，每次我陪他做作业时，遇到不会写的字，我就给他写一遍，让他照着写。
如果是算数，我会告诉他怎么做，他如果还是不会，我就告诉他答案。但不会因为他不会而发火（极少发火）。
算数方面，北北并没有天赋。最开始学习加减法的时候，类似的算数作业，连续做几次，他还是不会做，一道题要算很长时间。
我心里也很着急，很多次都快hold不住我自己要发火🔥。耐着性子给他详细讲解，还是不会……可能有那么一两次，我开始吼他了。但是不管用。
后面，连着几天其他作业。
等下次又到算数作业时，我突然发现，他自己会算了，算得又快又准，我小小惊喜了一下。
但这其实不难理解，刚开始学算数的时候，他感到很陌生，不会算很正常。
一道题经过几次重复练习，每一次都比前一次更熟悉。到最后，计算这类题目就内化成他自己的知识。
这让我更加坚定这个信念：学习是一个重复的过程。
北北突然从不会算数到算得又快又准，并不是因为老师给他讲得详细（当然老师教是很重要），更不是因为我吼他起了作用，而是，在反反复复计算，不断重复做老师布置的类似算数作业的过程中，他慢慢学会如何计算。是通过大量练习而学会的。
后面，算数题不断增加难度，每一次新题目，最开始他总是算得磕磕绊绊，很不顺畅。而我再也不担心他不会做了。因为，我内心无比坚定：只要做足够多的练习，他一定会学会。
所以，如果遇到孩子不会做的作业时，最应该做的事不是吼，而是让他尽可能多地增加他与这类题见面的次数，尽可能多地练习。
其实，学习任何东西，何偿不是这样，学走路，学开车，学游泳，学编程……每一样都需要经过无数次练习，才能最终学会。
学习方法固然重要，重复练习不可或缺。
所以，在孩子学习的这条路上，给他多点时间，多点耐心。
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