绘本讲师训练营[29期]18/21实践原创4《粉笔森林》

29028吴小玲

    提笔前，我要特别感谢：冬冬老师的善良、温暖和专业，晶妞的用心，彩虹缘的独特思维，还有木木老师的支持。铭记于心。感恩！

绘本讲师训练营[29期]18/21实践原创4《粉笔森林》

绘本《粉笔森林》很唯美，带着温暖，却又有点伤感。故事是这样的：

一个男孩和一个女孩，是邻居，他和她在一起画粉笔画，女孩总喜欢画男孩，她画中的男孩是：“圆圆的脑袋、大大的鼻子，顶着一头茂密的头发”。

女孩问男孩：你的脑袋里到底藏了些什么？

男孩照了镜子，看了自己的脑袋，他发现了一座森林：一座寂静的森林、一座隐秘的森林、一座羞涩的森林、一座幽暗的森林、一座柔软的森林、一座神秘的森林、还有角落里那座粉笔森林。

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男孩想告诉女孩，他的脑袋里藏了什么，却发现女孩搬家了，粉笔画也被冲掉了，但是男孩却没有流一滴眼泪。

男孩想：我该不会是没有心吧？他打开他的心，发现他的心里有一座房子，房里里坐着女孩，女孩正在画画，画里是从树枝中探出头来的男孩。”

      故事结束了，但是我心情却很难平静。我该如何去给8个幼儿园大班的孩子讲这样的一本绘本？我抱着绘本，看了很多遍，心中有万种情愫，却迷茫的无从下手。

    是绘本太美？是故事有伤感？是孩子的感情太真挚？…….

嗯，都是。我想彻底的理解这个绘本，我想深刻的传达这个绘本，但是，我担心我暴殄天物，于是，我请教了：

1.冬冬老师百忙帮我分析：

绘本讲师训练营[29期]18/21实践原创4《粉笔森林》

2.晶妞帮我查资料，把相关的资料发我，无奈关于这本绘本的资料太少。

3.彩虹缘半夜跟我一起分析那六幅图，从森林里看男孩：

寂静 ——孤单

隐秘——好奇

羞涩——腼腆

幽暗——恐惧

柔软——放松

神秘——探索

而角落里的粉笔森林代表着快乐！

      我大声朗读了无数次这本绘本，结合了大家的思路，我找到了我自己的分享方式：

一、绘本导入：

1、用歌曲“找朋友”热场，我起个头，孩子们就大声的唱了起来。

2、放了mv“寂静的森林”让孩子们听，猜猜是什么地方？引出“森林”的概念。

结合1、2点，告诉孩子，我今天要分享的绘本是关于朋友和森林的故事，名字叫《粉笔森林》。

绘本讲师训练营[29期]18/21实践原创4《粉笔森林》

二、绘本分享：

      我提了要求，小朋友大眼睛看过来，小嘴巴先合上，在我朗读绘本文字的时候，你们看图画，不说话。（目的：我想唯美的故事能完整展现。）等朗读完，我合上绘本，我提问了两个孩子，刚才我分享了什么故事？然后，再带着孩子们，一起从头开始看图画。着重看了那六幅森林，用启发性提问，这个男孩在想什么？这些森林带给孩子什么感受？看图、读心，感受属于自己的感受。

绘本讲师训练营[29期]18/21实践原创4《粉笔森林》 绘本讲师训练营[29期]18/21实践原创4《粉笔森林》 孩子在许愿

三、绘本拓展：

      这次绘本分享是在绘画课前进行的，我分享完，有专业的小伍老师（湖南大学美术教育专业）根据孩子的实际情况定的主题：“我和我的朋友”。

绘本讲师训练营[29期]18/21实践原创4《粉笔森林》

      在传播阅读的路上，我很开心，也很感恩。分享完，小伍老师说，好，接下来，我们要开始画画了。

有位小朋友说：是桃子老师教我们画画吗

小伍老师回答：不是，桃子老师不会画画。

小朋友回：你教她画啊。

呵呵，我听完，会心的笑了。似乎我的心对《粉笔森林》男孩和女孩有了新的认识：虽有分离，但彼此思念！

我会想念孩子们 男孩女孩彼此想念