思考

读完成甲的好好学习，觉得有些收获。

我觉得自己就是那种战术上勤奋，战略上懒惰的人，关于如何学习，学什么，我之前的做法是只要发现好东西，闷头就上，也不问自己为什么学，怎么学，更没想过怎么运用。

所以虽然我勤奋，可是回报与付出并不成比例。我都是在瞎搞，所以才会有三分钟热度，因为没有经过深思熟虑，根基不稳，所以一旦发现没成效，立刻就减了热情，也就做不下去了。比如法语，比如翻译。

以前每次遇到这事，我都怪自己没长性，不是干事的人，可能就是我父母说的那种注定一事无成的人吧，所以就会变得特别沮丧，没自信。

看完这书后，我对自己恢复了自信，我之所以如此，说明两个问题，一，我追求上进，热爱学习，希望通过学习强大自己，赚更多钱，更有能力。二 其实我并没有花时间思考我为什么要做这件事情。这才是问题的症结。我这个人本身没有问题，我没有好好思考这个行为出了问题。所以抱抱自己。这是个非常好的转变。

那为什么我没有思考呢？？我知识焦虑？ 这绝对是个原因，因为焦虑，所以慌不择路。可是这并不是最关键的，最关键的是，我压根就没有思考的意识，或者说我隐约知道这事儿得想想，可一想到这工作量，再加上无从下手，故，出现了这种情况。

一个字，还是懒。

如果我拿出备课的劲，拿出做课件的劲，去好好想想我为什么要做这件事，我的收获应该更大。不过现在意识到了也不晚。

对我而言，目前最重要的是，更新我对于学习的看法，抛弃之前那种粗放型，不计成本，不计产出的埋头苦干，转向考虑投入产出比，学会学习。也即改变自己的学习策略。知道怎么学。

关于学什么的问题，首要的是要把生活当成自己的案例集。每日反思自己做的成功过失败的地方，总结原因，试试成功的经验能不能再利用，失败的能不能避免再犯。

提前规划好每周要做的事情，越具体越详细越好，事情按四象限分好轻重缓急，每天留出一两个整段时间，做重要但不紧急的事情，关注自己的长期发展。我的目标是先成为校内的名师，我要在十一中做个凤头。我要想好做哪些事能帮助我达成这个愿望。

我的学习顺序是，先更新自己的学习方法论，学会学习，再从专业知识，教学能力，口语水平，课程设计这几个方面入手。这是我作为英语教师专业发展的方面，作为班主任，主要多像有经验的老师请教，看看好书，在实战中锻炼自己。

我的核心诉求是做个优秀的教师，作为英语教师专业能力的持续精进是我最主要的工作重点，而班主任工作尽力就行，不要给自己太大压力。

假期没多久就要结束了，学习方法类的书看完好好学习 再看跃迁 再完成高效能人士的输出专业方面看完那本教学方面的专业书并做笔记或文章分享，思维导图学习下。口语也要天天练。

总结，到假期结束

1总结出一套适合自己的每日精进计划，规定好每天必做事项。

2 完成使命宣言，写出自己对不同角色下的自我期待，并付诸实践。

3 做好学期计划和开学一个月内的计划，研究好如何适应新角色，并制定出具体的实施方案，这项要向老教师请教。

4 至少备三个单元的课，包括每课时的目标，环节，对应练习，不同程度的学生应该掌握到哪种程度算合格。

5 准备一套测试卷，以七年级内容为主，开学检测，用做区分学生程度，以及不同程度的学生在哪方面知识掌握的不好，同样漏洞的集合起来能单独辅导的单独辅导，不能的话视具体情况处理。