人们常说，好孩子是夸出来的，这两天的学生，真的看到进步，越来有二年级学生的样子了。
今天的写话课，让孩子创编《场景歌》，周二下午因为下雨，停课半天，让学生做好文配画的场景歌，今天把他们改编成一篇作文。
前天的课堂上，已经领着他们口述了一次，再加上有文配画做底稿，内容说清楚不是问题。
这学期，开始教他们三段式写作。
创设一个情境，让学生在故事中学表达，有画面感，也能结合自己的实际生活，这样才有话可写。
因为是第一次，开头结尾写在黑板上，第二段起个头，让他们自由发挥。
今天的课堂，学生很安静，专注力有了，写作也很快，而且中间也没有出现错误，偶尔一两个错别字，那是正常现象。
学生写，我在课桌间漫步，发现有进步的夸奖一番，发现写字漂亮的，格式正确的，也要表扬一下，学生听到表扬，越发写得好了。
一节课全部完成，这是从来没有过的事情，每次都有几个拖拖拉拉的学生。
写完了，离下课还有几分钟，奖励他们提前下课，出去玩耍。
这几天，在各个方面，不停地寻找优点，也毫不吝啬的表扬，告诉大家受表扬的学生哪儿做的好，希望能有引领示范作用。
不急不躁，方能出成效。
昨天在李艳丽老师的班主任群里有这样几句话，很受启发。
每一节课的质量直接影响学生生命的质量。每一个学生的生命都值得敬畏，上课就是用生命在歌唱。
让每一个生命都成为最好。
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