各位老师，大家下午好！
欢迎大家参加今天的国培（2019）小学语文工作坊的活动。
在开始今天的活动前，我想先做一个调查，在座的有谁去年已经参加过国培工作坊的学习？请举手。去年参加国培的感受如何？如果有收获，那么你是一名智者，你真正的用好了国培这个工具来提升自己的能力。如果感觉没多大收获，那么相信这次你一定是有备而来。原来没有参加过的，也相信你会有很大收获。在这个学习过程中，谁的投入度更大，谁的收获就会更多。对于原来参加过的人来说，一遍生二遍熟的，今年研修起来会更省力。
我认为今天在座的都是智者。如果大家了解了这次培训的背景，一定会跟我有同样的感受。
这次国培工作坊的活动是根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2019年“国培计划”项目承担单位的通告》(教(2019)323号)文件精神和河南省教育厅的相关部署要求，以项目县为推进单位，以项目县教师发展中心、中小学校、学校教研组和教师为主体，通过整校推进、分学科建坊、分层分类开展主题式混合研修，提升校本研修质量，提升教师教育教学能力，促进教师专业持续发展，为每位教师量身打造一节金课。
这次培训并不是所有县区都可以享受的待遇。能参与这个活动的只有五个县，明年是最后一年。用国家的钱提升我们自己的能力，我们难道不是智者吗？
为了推进这个项目，我们县教育局也非常重视，拿出了很多激励政策，以激发参与者的积极性。教体局将持续专门拿出若干个县级教师节优秀教师、师德（教学）标兵指标，奖励优秀坊员和项目学校； 10%主讲人研磨的优秀“金课”，可直接参加县基础教研室和电教馆组织的县市级优质课和县市级信息技术与学科融合优质课讲赛；
可以这么说，在这次培训活动中，只要你完成了任务，成为优秀坊员，得奖是唾手可得的事。和没有参加培训的人相比，更是多了一次得奖的机会，我知道当我们县的激励政策出来后，有很多教师积极的申请加入工作坊的学习。抓住机遇，相机而动，这也是智者的行为。
我还想再问大家一个问题：在座的各位有谁是准备先干着教师，随时准备改行的？或者说有能力跳槽的？反正我是会做一辈子教师的，我老老实实的在教育战线上干了二十五年，在这二十五年时间里，明白了这个道理。既然要做一辈子教师，那么练好自己的本领就是应当应份的一件事，我是农民的女儿，我知道每次去地里割麦子割水稻前，都要磨好自己的镰刀，这样干起活来自己才能省劲。我们作为教师，也要磨好自己的“镰刀”——锤炼自己的教学技能，让自己工作起来能更省劲更愉快一些。
工作坊研修重在提升教育教学的能力，着眼于让老师打磨出一节好课，解决一个教学问题。我们参加这次培训的现实目标，其实就是借助专家和同伴的互助，打造出属于自己的一节“代表课”。作为一名教师，如果有了自己的“代表作”，“掏出干粮就是馍”，领导听课、职称讲课，不都是玩似的的嘛！在这个过程中，谁的投入度更高，谁的收获就会更大，有了这样的提升，还会害怕被听课吗？这个想法大家认同吗？
有了这样的共识，我们接下来一起认识下我们的伙伴，了解下我们要做的事吧。
今天我准备从“组建共同体”“国培研修流程解读”“国培操作流程”“疑难问题解决”四个方面来讲解，希望能帮助大家更顺利的完成这次培训。
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