课堂效率实际上指的是学生的课堂效率。但实际上每个学生的效率是不一样的。
同样写一课生字，有的学生需要十分钟，有的需要二十分钟，有的一节课也完成不了。同样认识一课的生字，大约十几个吧，有的孩子能完全认会，有的能认一半，还有的只能认一两个，我利用课间时间一对一地教，教会一个，扭脸就忘，效果不佳。
有人跟我说：“要向课堂四十分钟要质量！”我知道啊，就是课堂效率嘛。我也在努力啊，但是外因要通过内因才能起作用啊，皇上不急太监急，有的时候真的孤掌难鸣啊。
学生之间有差距，我不能完全解决，我不能做到让每一个孩子都百分百，我只能做到百分百尽心！
通过观察，我发现有的孩子拖延症非常严重，这严重影响课堂效率，比如我布置了写一课或者两课的生字，有的孩子能很快的行动，最早完成任务，有的不快不慢，中等速度，需要偶尔提醒，最后也能完成，还有的孩子，你看他的时候就写几个字，你过一会再看，还是那几个字，需要老师不间断地提醒，收效甚微，到最后只写几个字或者有的孩子直接一个也不写。五十个孩子不可能一一都盯着，而这样的孩子不止一个，让人头疼。
提高效率，向时间要质量，迫在眉睫，路漫漫其修远兮，我将继续探索！
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本文标题：课堂效率
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