古诗里的洞庭

      在春晖学院这个平台上听了闻老师的一节课，让我学到了很多，也发现了自己的不足。闻老师在开场的时候用猜谜语的方式拉近与学生之间的距离，显得格外有亲和力。闻老师用孔子说过的导出新课，有情境的带入，随后向学生们展示图片，与学生互动，引导学生回答问题，进入新课程的学习。让学生齐读望洞庭这首诗，接着老师示范读，古诗教学本是枯燥无味的，而老师用歌唱的方法示范读了这一首诗，优美的吟诵课堂以歌促进声情并茂，接着老师带着学生用歌唱的方式读诗，提到了字的长短，问学生问题引导学生思考，让学生自己表达，闻老师寓教于乐，调动了学生的学习积极性，这种别开生面的课堂，得到了学生的认可，也值得我们学习。用歌唱的方式一句一句地讲解古诗，闻老师用了迁移学诗的方法，从不同的角度描写了洞庭山水的美景，引导学生积累佳句，闻老师注重对学生的鼓励与表扬，闻老师与学生相互配合，完成了诗歌的学习，将诗人写这首诗的情感传达给学生。出示李白的一首诗，要求学生自由读三遍，三遍的要求是不同的，学生在读完三遍之后就停。先请女孩子们齐读，因为学生小，当有人来听课是会紧张，让孩子们齐读，避免孩子羞口，这一点体现了闻老师的细心。女孩子读完以后，让男同学齐读。播放音频，听古人是如何读这首游洞庭湖五首.其二的，向学生提问，美在哪里，提问问题，在这个过程中，学生没有很好地与老师配合，这时闻老师提出跟老师一起吟读，体现了闻老师的教育机智。再一次吟读，每一次都有不同收获。再学完两首诗以后，接着学习杜甫的登岳阳楼，让学生之间交流，体现了以学生为本，生本课堂。找学生朗读，并进行表扬，接着对这首诗进行讲解。闻老师两三首描写洞庭的诗放在一起讲，却品读出不一样的美与心境，活跃的课堂气氛中又见古香古色，多么好的一个洞庭啊，如果学生亲临洞庭，一定会想起这些古诗名句。

      闻老师作为一名年轻的教师，可以将课堂驾驭地这么好，值得我学习。闻老师对待学生的那种亲和力，将学生当成自己的孩子，让人敬佩。整节课没有那么多的花架子，实实在在地将知识传授给学生，值得我学习。