写给武老师的一封信
武老师早上好，昨天晚上睡觉前给二嘟说，二嘟明天你们班班主任就是杨老师，不是武老师了。班级又有新同学，二嘟随即哭了，在被窝里说，那我也不去上学了，没有武老师，我不上学。
问我：为啥其他同学要走，我说，想学更好的拼音或者写字吧？
二嘟说：我也要转学（二嘟以为你跟着其他学生一起去转学了）
我：二嘟，不行啊，你如果转学，连武老师都见不到了，还不如在这个幼儿园，还能看到武老师。
我看到孩子哭（二嘟是一个很少掉泪的男孩），我心里也不是滋味，其实，这个班级的重组，老师难过，孩子们心理也需要建设性修复，接下来的一周，老师孩子需要适应，孩子们需要适应新老师，同时，还需要适应新同学，和失去原有老师的心理创伤。
二嘟是孩子，他的成长，若干年后会忘记，但是就在当下而言，对孩子是重大事件，孩子失去最喜欢的玩伴，有时候这是很残忍的事情，孩子失去原有陪伴岁月长的老师，也是一种遗憾，可是又如何让孩子走出来呢？
孩子的心灵是很纯真，很简单的，嘻笑打闹，谈天论地，呼朋唤友，交换卡片，他们的小小世界，都是灵动的无忧无虑的，转瞬间，毫无准备的破防，更换好友，变成陌生的脸庞，孩子心理是挣扎的，也是需要小心翼翼呵护的。
虽然保留了两个老师了十多好友，但是并不能弥补失去的好友和老师，这是两种问题。
武老师虽然不善言谈，但是总是娓娓道来，对孩子关爱有加。上学期沟通比较多，因为二嘟在大班上，力量增加，动作幅度比较大，出现胳膊撞到张同学眼睛，和被张妹妹撞到的情况，最爱的妹妹啊，每次提到妹妹都是说：妹妹想我了，妹妹需要我保护，一系列的妹妹情怀，爱在暖暖发芽，还要跟妹妹结婚，哥哥就会说：我长大了，也要跟其他人结果，一年级有人给我写情书，类似于这样美妙的成长瞬间，都是孩子成长爱，爱萌芽的时期，是一种关心和陪伴吧。
武老师和我站在校门口，千叮咛万嘱咐，说二嘟磕着额头了，二嘟碰到牙了，两件事情紧紧张相邻的两天，武老师满眼的不安和焦虑，一再说：如果不舒服，明天你跟我说。我能体会为人师的责任和担忧。
教师，情怀无他，唯爱与责任使然。我也是老师，我也懂那种寄予的情怀和不舍，每日的吃喝拉撒睡，每日的关切，都在一句句沟通里，都在孩子的嘻笑打闹间，可是，又能如何？
事已如此，只能砥砺前进，给孩子更多关切和理解，给孩子沟通班级新的所见所闻，及时掌握孩子微妙的心理变化，适应新的环境。这也是一种挑战，心理挑战吧！
人生充满不确定因素，不可控因素，教会孩子接受，适应，改变，很残忍，但又是不得已的必修课。
希望接下来的幼儿园时光，孩子全身心成长，平安健康，希望武老师能释然，也建设好心理。毕竟我们无奈的选择很多，你是二十多岁的年龄，也是个大孩子而已。看到看到的，看到看不到的，追逐新的成长点，坚持初心，做最好的自己！
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