教研活动收获

      今天的教研活动由我为大家主持。在会议活动之前，我会精心组织自己的主持稿。这也是我加入学科教研中心以来，取得进步的一项能力。

      还记得我第一次在学科教研中心做主持人，那时候我的主持，只是一两句话带过，并没有精心组织、做规划，并与相应的发言人做商讨和交流。其实那时候我还没有真正明白主持人到底负责哪些工作。通过向优秀的主持人学习，从简单的尝试做，慢慢地更加专业。这是我所学到的：教研的规范性和严谨性。对自己来说也是一个很好的挑战。我们教研，不仅从专业性、理论性使自己更上一层楼。而且从自身多方面才能的培养层面，也是能取得更多的进步，还能发现自身发展的更广的空间。

        今天淑新老师的专业书领读活动，是一种很好的共读、共研方式。平日里，关于读书，我们大家都有自己的兴趣爱好。大家公认的专业书比较难啃、难读，理论性比较强。而共读书，分享读书的这种方式，是在个人读的基础上，与大家一同研读，可以产生更多的思考和思维碰撞。遇到问题，还可以一起探讨。

        佳玉老师为我们分享的“六环节”课堂模式，让我们感受到了：她在课堂中注重学生的自学以及合作学习，充分给学生互动和展示的时间和机会，这也是我们在自己的教学中注意和改进的地方。

      在今天的听课过程中，我也发现：有一部分学生在老师忙着提问其他学生的同时，小动作比较多，注意力不集中。这也是普遍存在的，这也反映出了老师讲的多，学生没有真正的动起来。所以提高课堂效率的突破口还是在于学生，如何让学生真正动起来，是值得我们思考和不断实践的。

      活动结束后，淑新老师还在和孙主任讨论着读书分享的一些做法和感悟；明明老师在和新的观察员老师进行交流……每次大家都是依依不舍地离开，努力将教研与教学相结合，带着新的灵感，开启新的一周。