监考间隙随想

今天本学期最后一天， 学生考试，教师监考。我基本是外出监考专业户，今天也不例外。好在刮了一夜大风的清晨。天气半阴半晴，凉风习习，清爽宜人。

监考间隙随想

站在中心小学的三层教学楼上。眼界板为开阔，近观三栋新教学楼褐红色的墙围，显得庄重而大气。放眼西边青山隐隐，环顾四周，杨柳依依，小鸟翩飞一幅安静、祥和的醉美乡村图，有绿树村边合，青山郭外斜之感。教学楼后是清草如茵的两个足球场。隔了一条马路之后是一排整齐的师生餐厅和师生公寓楼。教学楼西面是标准的塑胶操场。 这样的操场，这样的课间操一定很壮观吧。若处其中，不惊不扰；若处其里，笃定平和。

监考间隙随想

与之相比，我们学校显得稍微拥挤和狭小，教学楼将学校一分为二，前面办公，住宿，生活。就像北京的四合院后面操场，餐厅，卫生间，1000余人的师生，下课音乐响起，巴掌大的前院立即沸腾，课间操时前后院挤挤挨挨站满了师生。由于城市扩建，学校前成为闹市区的大马路，车流川流不息，喇叭声声，其余三面是村居。因婚事、丧事、搬迁等事宜，隔三差五唢呐声声，鞭炮齐鸣。房屋加高，建筑队咔咔嚓嚓机声隆隆，与之而来的还有如烟如雾的灰尘如影随行。在这种透不过气来的环境里，一心只教圣贤书的理想，可谓是难上加难。

除了课堂教学，我们通常有制定教学计划、备课、批改作业、评价学生、辅导学生、组织活动、管理班级、早晚自习、沟通家校、参加会议培训、听课、教研、记录工作日志、撰写各种学习笔记等。这些工作都是持久性和延时性的，单单较好地完成这些工作，我们的工作量就已经饱和甚至超出。

然而，这似乎还不够，上级安排的各项督导评估、达标验收、检查评比、会议培训、安全管理等事务，又一重重加压且全部以“重要事情”名义。

为迎接上级的各类检查或创建各类工作，许多学校会专门抽调教师组成小组做材料，如教育科研领导小组、文明创建领导小组、安全管理领导小组、标准化建社领导小组、信息化建设领导小组、体育工作领导小组、艺术工作领导小组、推普工作领导小组等。这些工作似乎与教育是沾边的，但似乎又关系不大。

对于某一项检查来说，如今的标准越来越细，要求越来越严，每项工作都有一整套繁琐的检查评价标准，还有各种等级指标，学校需要对照这些标准来一项项准备材料，如通知、方案、过程、总结、文档照片视频等，各个环节都要事无巨细。当这种检查频率过高，形式化要求过严，本就已经有较大教学压力的学校、教师，便只能疲于应付，准备迎检材料尚且做不完，研究教学就更成空话，教学自然也成了副业。在一些规模较大的学校，教师人数多，有明确分工，迎检工作稍微好做一些；但在一些规模较小的学校，教师数量本来就少，再去准备繁琐的各种材料，就更加影响正常教学了。

面对这额外的非教学任务，教师们有苦难言。教师的精力有限，时间有限，承受力有限，长此以往，我们的孩子学习成绩哪里来？教师严重透支身体的健康状况如何保证？

由此我羡慕中心小学的老师们还有一方净土，一片蓝天，没有被市区教育急功近利的虚浮夸的大染缸完全吞没。