大材小用or物尽其用

大材小用or物尽其用

“咦，你看看你，英文原著看得这么遛，还教什么小孩子，大材小用。”说完，灵撇了撇嘴，一手扯过我手中的《飘》。

望着灵一脸恨铁不成钢的表情，我轻扯嘴角，好笑地说道，“哪有大材小用，我觉得挺合适的，你觉得什么水平教少儿合适？”

“像我这样的英语水平就够了，我可是过了公共四级的人。你一个专业八级过了的人，怎么也该去教初高中吧。”灵细长的两条眉毛紧紧挤向鼻梁。

“是吗，那你现在当我是4岁的孩子，请教我3个英文水果单词，可以吗？”我顺手打开书桌右角上的少儿英语书，“就这三个吧，苹果，香蕉，梨子。”

“简单，听着，跟我念，苹果苹果，apple，香蕉香蕉，banana，梨子梨子，pear。”灵立刻回答。

“就这样吗？”我轻扶额角。

“当然，教孩子嘛，会念不就得了。”灵将手中的《飘》扔了过来，“你看，多简单，你赶紧换工作。”

咕噜咕噜咕噜，厨房炉灶上的水开了。

“稍等，我先泡壶茶，我们边喝茶边聊。看看我是不是真的大材小用了。”我边说边起身走向厨房。

“行，我今天，就看你能说出个什么名堂。”书房里传来灵愤恨的声音。

将一杯清香的毛峰茶轻放在灵的面前，“坐，先喝杯茶，我们，慢慢聊。”

灵气愤地瞪我一眼，一屁股坐在板凳上。

“我们先来看看你刚才教的3个单词，首先，你把apple念成了啊婆，其次，你只是让我跟读。你觉得光靠跟读，一个4岁的孩子就能学会3个陌生单词吗，况且，你教她的发音还是错的。”我慢慢抚摸着手中的白瓷杯，不时小酌一口杯中的清香。

“额……”

“另外，刚刚你只是教我一个孩子，如果下面坐着10个，20个孩子呢，如果有孩子上课打架，出各种状况呢，怎么办？”

“这还不简单，谁要不听话，就惩罚他，看他们谁还敢。”灵咬了咬牙齿。

“要是班上的孩子都不听话呢，全罚吗？我觉得我有必要提醒你，少儿英语目前大多只有私立机构有，私立机构强调服务，上课必须让孩子喜欢，让家长满意。”

“怎么这么麻烦，那行吧，大不了就跟幼儿园那样带孩子做游戏嘛，这事能有多难，初中毕业都能带孩子玩。”灵一口喝干杯中的茶水。

“是吗，只做游戏吗，不教英语啦。”我摊开手笑着说道。

“教啊，玩游戏的时候教不就行了。”

“对，确实，少儿英语需要在游戏中教学，但是，你要知道，玩游戏，两个小孩都能打起来，更何况是10个，20个孩子，那时候还怎么教？”我轻轻抿了一口杯中的茶水。

灵张开了嘴，随即，又默默合上嘴唇，“好吧，这确实是个问题，那你告诉我，你平时是怎么处理这些问题的。”

抬起头，对面藤椅上的灵安静地望着我，眼眸中带着些许期待。

丝丝笑容不住地从我的心底往嘴角蔓延。随即，我放下手中的茶杯，将后背从藤椅靠背上挪起，收直腰，双手轻放在双腿上。

“首先，在第一节课，我就会和孩子明确课堂纪律，什么该做，什么不该做，并且和他们强调，如果犯了错误，就会收到惩罚；

第二，少儿英语课堂中，最容易产生争端的就是游戏环节，所以，作为老师，需要时刻谨记公平原则，老师需要关注每一个孩子，特别是在课堂上。每一个孩子得到的关注度应该是一样的，至少，你必须要让孩子这么觉得；

第三，老师需要有充足的知识储备量，因为很多孩子都是好奇宝宝，你教他苹果，他可能会问你哈密瓜用英语怎么说，你教他哈密瓜，他可能又会问你装哈密瓜的篮子用英语怎么说；

第四，老师需要有不间断的耐性，课堂的每一分钟，每一秒都会出现这样那样的问题，老师绝对不能让孩子发现你的不耐烦；

第五，老师需要有足够的激情，每一个游戏，老师首先要觉得这个游戏好玩，并且富有激情地介绍游戏，只有老师期待游戏，学生才会积极参与游戏；

第六，老师需要拥有足够宽广的心胸，只要是孩子，就会犯错误，老师在耐心纠正孩子错误后，需要及时地原谅孩子，继续表达对孩子的爱意……”

“行了，行了，别说了，一说起少儿英语教学，你就头头是道，看来，我堂堂一个大学毕业生还真的教不了小孩子英语，我收回我的话，你不是大材小用，而是物尽其用了。”

“哈哈哈……”瞬间，房间里回荡着我们响亮的笑声。