康奈尔笔记法-做笔记是为了思考

前阵子读完了《挑战天性》，想着除了写文章，还能如何将书中的知识应用到生活中。最近开学上课不免要做笔记。

以前做笔记都是照搬照抄课本或是ppt的讲义，读了《挑战天性》，发觉学习是建立联系的过程，是理解新概念的过程，所以在上课时，主要记下关键词，不时回忆概念，还想着晚上要好好学习，再把这些知识好好看一遍，联系一下已知，这时还对自己美其名曰，这是留出时间间隔做检索练习。

直到最近在网上偶然看到了5R笔记法（即康奈尔笔记法），我才知道做笔记是为了思考，我之前的做法只是懒惰的天性发作，把学习新知识最重要的步骤——关联，推到了最后，甚至拖着拖着就忘记了，不做了。

康奈尔笔记法是以产生这种笔记方法的学校命名的，以其五个步骤的名称又被称为5R笔记法。这个方法把一页纸分成三个部分：主栏、副栏、总结区，通过记录、简化、背诵、思考、复习五个步骤完成从学习到应用的过程。

1.记录（Record）：将课堂上将有意义的概念，事件等有意义的信息记录在主栏中。

2.简化（Reduce）：在下课后，尽快将课上的内容简化，提取出主要概念记录在副栏中。

3.背诵（Recite）：遮住主栏，仅看着副栏将上课的内容尽量完满地复述出来。

4.思考（Reflect）：总结这页笔记的内容，也可记录自己的体会，其他的经验联系。

5.复习（Review）：每周花十分钟的时间复习毕竟，主要看副栏。

康奈尔笔记示意图

其实康奈尔笔记法提供了一个很好的学习中应该如何做的模式，从上课开始，课上的任何信息都被纳入思考的范围——“值不值得被记录下来？”，下课后的简化总结，既是对课上知识的检索练习，也是在用自己知识对新知识做出诠释，笔记的每一个步骤，都是在引导人们主动参与学习，将新知识刻上自己的烙印。

参透了这一点，只要get到了新知识的要点，做笔记的方式可以千变万化。我可以在课程上记录概念与依据，也可以将知识延伸得更深一些，为什么会有这样的知识？这样的知识有什么用？