16级学生毕业进入倒计时，这一届学生都是正式录取生，学习成绩与以往相比有明显优势，问题生数量有明显减少，学生总体更优秀一些。文明礼貌方面也比之前有很大进步，尤其是有的初中学校这方面的习惯养成教育做的好，很多学生都有很好的文明礼貌行为。但是，不礼貌现象还是有的，这些行为对班级同学和代课老师都有影响，需要班主任前期最好工作。
1.不礼貌现象
（１）上课回答问题不站立。这种情况的发生有不同的情况，比如有的是学生没反应过来而没有及时站起来；有的是学生礼貌意识淡薄，懒得站。无论是哪种情况，老师都应该微笑着提醒学生站起来回答问题。前面那种学生会很快意识到自己行为不当，后一种学生可能会服从，也可能会有抵触。有的学生过度追求所谓的平等，过度以自我为中心，造成行为随意，这种情况应该给予教育改正。
（２）上课迟到随意进入。有些学生迟到后很随意的从前门推门而入，丝毫不注意对班级正在上课，不仅影响了上课而且对老师和同学都很不尊重。这种情况应当要求学生，如果老师正在上课则从后门进入，示意老师后进入，尽量不要出声。如果在自习则要给老师示意后进入。
（３）和老师说话很随意。有的学生由于自小家庭教育缺失，形成很不好的行为习惯，与老师说话也很随意，这种情况仅凭老师的一两次说教很难有效。
（４）进办公室不敲门。这个现象多数是学生没有意识到问题，不知道该怎么办，班主任进行教育后多数会改变。
（５）办公室有其他老师情况下大声说笑。有些学生找老师交流谈话不注意对其他老师的影响，这个既需要对学生教育，也要求有些老师意识到这个问题。
（６）上课吃东西、喝水。这类现象还是较多的，需要老师提醒和要求。
暂时想到这几个，以后再补。
文明礼貌的缺失与家庭教育的缺失有关，也与当前的社会大环境有关。教育环境不理想，从学生到家长，再到全社会都对教育都有质疑，家长和学生对学校和老师不够信任进而造成文明礼貌缺失。
2.几项需要注意的常规要求：
（１）上课前老师进班后要自觉快速安静准备上课。
（２）下课铃响后老师没有说下课时不要自行下课。
（３）自觉安排合适的收缴作业时间，并及时交作业，减轻课代表工作难度。
（４）课代表安排学习任务时如果与在教室的其他科目老师安排有冲突时以老师的安排执行。
（5）负责整理讲台的同学要及时整理并清理无用物品。
（6）值日班长与记录人保持一致。
（7）定期开班委会，培养班委自主开会商讨解决问题。
（8）培养班委和组长自主班会课能力。
（9）增加代表性文字记录，培养写作组。
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