《山水蒙》对教育的启示

易经》中蒙卦带给我们的启示，值得深思！

《易经》是我们中华传统文化的源头，充满智慧，博大精深，值得我们深入学习。今天我们单独聊一下《易经》中的蒙卦，这一卦的意义很深很丰富，我们别的不谈，专门学习一下这卦中所揭示的教育原理，对于当前很多家长头疼的教育问题，这还是很有现实意义的。

《山水蒙》对教育的启示

蒙卦的上卦是艮卦，代表山，下卦是坎卦，代表水，这个卦表现的状态是山水蒙，象征事物创生后的蒙昧状态。上面是山，下面是水，早晨水蒸气一上来，茫茫一片大雾，前面的山路就看不清了，很难分辨方向。这就好比一个小孩出生后，懵里懵懂，对世间万象什么也看清，看不明白，就要找前辈问问，指引迷津，这就要谈到教育了。

小孩刚出生的时候，天真无邪，什么都不懂，我们要把他的智慧德能、他的潜力启发出来，就叫“启蒙”，也叫“发蒙”。蒙卦就是寓意教育要从童蒙抓起，通过启蒙教育培养孩子正确的人生观、价值观和世界观。

《山水蒙》对教育的启示

蒙卦的卦辞是：“蒙，亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。”

        《易经》中常讲的元、亨、利、贞四德，在这一卦里少了一个“元”，就是因为小孩的智慧德能被蒙住了，现在还看不到，所以需要启蒙。那怎样才能开发这些潜能，达到“亨”的状态呢？

《山水蒙》对教育的启示

“匪我求童蒙，童蒙求我。”这句话是关键，意思就是老师不要主动求着去教给小孩，应该是小孩来求老师，他有问题要请教老师的时候，老师才给他回答。否则老师不管他爱听不爱听，强行知识灌输，他就会越学越烦，没了学习的兴趣。他有困惑不解的时候，有求知的欲望，这才是最佳的教育时机，效果也最好，这句话才是我们古人几千年来教育的根本原理，所以有句古话叫：“只闻来学，未闻往教”。

《山水蒙》对教育的启示

小孩要是能够主动去学习，他就会很用心，就会不断进步。如果是被动的学习，就会越学越烦，产生抵触情绪，老师家长再怎么催促，他也只是当耳旁风，应付了事，慢慢养成习惯，也就不在乎了，即使花再多的世间，再怎么补课，写再多作业，学习也不会进步，因为他心没在这里。所以教育不应该强加给学生，学生能够主动学习，主动向老师请教，才是最理想的状态。

“初筮告，再三渎，渎则不告”。老师教育学生，也要讲究方式方法，要善巧方便。学生第一次提问，老师可以给他适当的回答，这个回答，也要看学生接受的程度，不能讲的太多、太深，如果他不能接受，超出他的理解能力，那下次他就不敢再问了。所以老师这个回答，也很关键，一定要真能帮助学生解开心中的疑惑才行，真正让他得到受用。

学生第一次问，老师可以马上回答。如果下次还来问同样的问题，那就是学生的不对了，说明他没有用心听老师讲，老师就要表现出生气的样子，先让他好好想一想，实在想不起来，再教他一次也无妨。

《山水蒙》对教育的启示

        再一再二，但不能再三再四，如果第三次还问同样的问题，那就是对老师的不恭敬了，没用心听呀，拿老师的话当耳旁风了，这次老师就不能告诉他答案了。如果这次告诉了他，下次再给他回答问题，还会不认真听，反正有老师，什么时候问老师都行，他就更不用心学习了。这次老师不告诉他，下次再听老师讲的时候，就会认真去听了。

所以，《易经》中蒙卦向我们揭示的这个道理就是：学习主要还是靠自己，父母、老师这些人，只是适度地去引导、去启发他的学习兴趣。这个启发要适度，不能过分，如果老师家长天天逼着孩子去学习，结果往往会适得其反，他就越来越不愿意学习了。