上九：莫益之，或击之，立心勿恒，凶。
象曰：莫益之，偏辞也。或击之，自外来也。
经文意思是：没有人增益它，有的人打击它，树立决心不够坚定，凶险。
象辞意思是：没有人增益是国内普遍的情况。有的人打击，则是来自外部的。
易经的看象思维，学习文字背后的智慧。今天走到上九爻，物极必反，阴位阳爻，应该静下来，但是现在变成急燥，心急。做事激进，无人助力他，枪打出头鸟，如果是阴爻，心态稳，不贪多求快，拔苗助长。教育孩子也是如此，希望孩子学有所得，没有问题，问题出在学了要求出结果，太急于求成，不要太着急，心平气和。先确定志向，先定位，后成为。现在的样子由七年前的行为决定。现在的一切都是自己求来的。孩子是否喜欢读书，是否自信，是否喜欢交流，我做了什么导致这个结果呈现？凡事尝试一下，万一行了呢，这个就是富人思维。做了总比没做强，竹篮打水并非一场空，但篮子净化了。学习经典也是如此，虽然看起来没有多大收获，但过程中学会了坚持，思维慢慢转变。损掉了穷人思维，学会了付出。
《系辞下》关于本爻，有这样一段评论：“君子安其身而后动，易其心而后语，定其交而后求。君子修此三者，故全也。危以动，则民不与也；惧以语，则民不应也；无交而求，则民不与也；莫之与，则伤之者至矣。《易》曰：‘莫益之，或击之，立心勿恒，凶。，”
一个人做事，先要自身心安定，不知道自己要去哪里，先谋再行动，规划越清晰，然后心平气和开始，行动，遇到问题再求助。自己欲望无止境，贪欲太多反而什么都得不到。就像读经典，读了就想会背会懂，由量变才能累积质变。改变坏习惯要花费成吨的力气。天份不一定成决定性，努力的过程中不断的思考解决问题。小天才的背后是父母努力的呈现。有效的陪伴前提是不断的学习成长精进。益卦告诉我们不要贪，定个目标，稳稳的走，先损后收获，损上益下，不急于求成。不能太宠孩子，有要求必应，反而养会没有感恩心的孩子，如果什么都替孩子做，过度的损上益下，反而不利孩子成长。一厢情愿，自己会抱怨，不能要的过多，同时也不能给的太多。一旦把握不好度很重要，好心办坏事，带来伤害。不要做过多，太强势，给家庭成员成长付出空间。忘记循序渐进的规律，就是贪，真正有智慧的人，懂得舍，做减法，懂取舍之道。遭太多外来打击，是自己太贪，要求太多。未来想要什么样子，做好当下。学了经典，或早课上的某一思维运用到生活中，就是智慧，智慧是活的，是能解决生活中实际问题的，知识是死的。用了，才能得到。经典中的一个点，在生活中举一反三的用。
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