毕业之后，匆忙之中进入培训机构当了一名老师，在这里已工作两个多月，让我接触到不同的孩子，不同的家长，不同的家庭背景下成长的孩子的的区别，同时也让自己看到了培训机构内部的营销模式是什么样。
培训机构，以盈利为目的可以理解，但确从来不知道是如此的彻底。在这里有太多包装到的事物，小到学校的老师，学历的造假，专业度的缺失，大到通过诱惑学生去从家长腰包里拿钱。
这里的培训机构，完全以销售为目的，领导的评选以业绩为根本。课堂教学不知被搁置于何处。在这里，学不会的小学生，家长可以被忽悠的去学了初高中的课程，而不是去复习巩固适合自己年龄段的内容。学生已被当成机器，仅为其灌输知识，不停的无休止的给家长补课，达到家长所需的表面的效果，成绩，便为成功。在这里以完全的商业化，看不到半点作为老师应该具备的特点。
因此自己的内心排斥这里，也就成为一直困扰自己，阻碍自己工作的因素，排斥去推销，排斥去利用孩子，排斥以业绩为目的的教育。其一切原因，或许也是由于自己能力的不足。排斥导致的结果变为，领导不赏识，认为自己工作不能够做好。
然而《第56号教室的奇迹》让我看到的是自己理想中的教师模样。以学生为主体，不断提高孩子的自我学习能力。认真的为孩子考虑。我想现在，这种老师或许以寥寥无几。现在的教师一词，就和专家一样，以失去去原始意义。任何人只要与教育挂钩，便可称只为教师，这一词已被泛滥式的使用，也或许是由于快餐文化的影响。
《第56教室的奇迹》中，雷夫老师为什么那么有名，因为他全心全意为孩子服务，但现在已成幻想，因为社会的生存条件，决定了社会的教育向利益化的方向发展。教师也由于其受尊敬，成为越来越多培训机构去赚钱的门面。
雷夫老师以爱教学，让孩子们通过名著感受阅读的魅力，感受文艺的神奇，他让孩子明白：There is no shortcuts.以爱之名去教育才为真正的教师，但当下，却成为我们的老师最为缺乏的品质。
这是自己的认知，但自我的认知却似乎与工作的需要相反。作为一名英语老师，去建议孩子去报数学，去报语文，明知不专业却要以专业自称，然后去创造所谓的价值，或许这也是在培训机构生存的法则吧！或许也是由于自己能力不足才会去讨厌做这些吧。
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