当前教育的沉重命题：激发生命，解放孩子！
蒙台梭利认为教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。大家都知道陶行知先生提出的六大解放：解放眼睛、解放双手、解放时间、解放大脑、解放空间、解放嘴巴。具体而言是生活中的六大解放、学习中的六大解放、游戏中的六大解放。这六大解放，就是激发学生生命能量，让孩子自由发展不被束缚！当孩子拥有无拘无束的思维，拥有爆炸式的想象力和创造力，才能以舒展的姿态自由发展。心灵空间的最大舒展就会使孩子的天赋得到最好的保护和延续。华中科技大学李培根教授认为教育应该是真正面向人的教育，最高层次的教育是教育让学生自由发展，这显然不是指对人的原始与野性的放任，而是在教化之后的更高层次的一种觉悟。要达到这一境界，显然要依赖教育。所以李认为教育的问题，乃至教育的最高目的，是让学生自由发展。学生的自由发展就需要学生能自我发现自我发展自我实践自我提升。心理学家所称的“蛋壳效应”一定要引起我们足够警醒，不要把孩子只塑造成一个外形完整光洁的蛋壳，只轻轻一捏就会碎掉；一旦离开无微不至的呵护，就成了折翼的小鸟。按发展心理学讲，对孩子过多的照顾或者忽视都是一种控制和伤害。最好的方法就是提供宽松环境自由发展，适度引导！解放孩子，激发生命，自由发展，不是一个新问题，而是当前教育的沉重命题，需要切切关注！
当前教育的沉重命题：激发生命，解放孩子！
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