一、负面归因
校长打电话给我，当时我在上课，没有接到。一会儿发现（未接电话）打回去。校长说：你到我办公室来一下，有点事情。我说：现在上课，下课了过去。话是这么说，我心里却多出一些疑虑：校长没有明确说明“要我干什么”，久不为人做事（维护电脑），还真不知“何事”。接下来的这段时间，我人在教室，心里却早已经被沮丧、害怕、懊恼等负面情绪充斥——我一定做错了什么事情，他是找我谈话的…
做错了什么呢？我想到了两件事：本学朝我坚持在学校微信群分享应用心理学应用于教育方面的内容，平均每周一篇短文——难道我发到学校群里面的东西不合宜？或者，我星期五下乡去演讲，协调工作没做好（微信通知对方未看到）导致学生来上课，我却不在；大校长发现，电话询问我确定我不在校学生才回去，影响不太好——是否大校长嫌“要我安排好工作，还要请假”不够，再请副校长找我谈话？如果是这两件事，我都不愿前去。在我看来，大校长要我“下乡参加教育宣讲是可以的，要安排好课务，还得履行请假手续”是善意的提醒。不至于还找“麻烦”。我不想去，不想触霉头——发到微信群的都是好的，留待一份美好的感觉！
不良归因，使我初时决定不要去理会校长的邀约，不要去，以免很好的心情被破坏。就这样下课铃响后还继续在教室待了十几分钟。后来想想，不管怎么说，就算是批评也要把它承受下来，也便于以后改进啊；再说也是啊，有些手续是必须履行的，比如请假。有了这份臣服，我去了校长室——校长找我的事情，是请我帮他做一个“由表格数据生成图表”的工作。——担心是多余的，我归因错了！
由此，我发现了一个以前不知（或否认）潜意识中的欠缺：对未知事情的负面归因倾向！以前我发现父亲身上这样的现象很明显，父亲亦曾说我如何“往反面想”——毫无疑问我“否认”：我真的一直认为我已经“积极心理学”了…细想想，“处处都往正面积极的地方归因”真的是我一个提升的空间！
二、怕碰“钉子”
我还有一个喜欢：把孩子的问题怪到妻子身上，不敢碰硬骨头，面对孩子的一些困扰的事情，我就会躲避，让给妻子去处理，表面上看来好像是妻子造成孩子现在这个脾气，所以说我让给她处理。实质上，不知不觉与“我父亲跟我之间的相处模式”如出一辙——刚刚父亲让母亲转述我昨天发的一个短信，我向父亲汇报这两天的工作情况以及收入的增加。结果呢，父亲说看不懂我的短信，在我刚刚打电话过去的只字不提“看不懂”的话，却要由母亲打电话告诉我“你爸爸看不懂你发的短信”……
很显然，我父亲自动的、主动的放弃了直接与我交往的机会，就像我现在与我的儿子之间一样——总是逃避与儿子的直接“碰撞”：我好一些，毕竟与儿子接触多，只是遇到儿子身上“像妻子的言行”，才沮丧放弃，任由妻子处理。父亲自我小时候起，就较多地默默关心我，母亲又不喜欢看父亲的优点，父子关系就更受影响了。父亲连直接询问都不敢了，生怕一言不和闹起争执！我可爱可亲的父亲啊！
好在无论从哪个角度讲，妻子都已经“脱胎换骨”旧貌换新颜：柔，顺，勤，亲和，慎言，善爱……（与孩子！）孩子的不良表现无非是之前留下的印记，没有了“不良示范”，孩子眼睛里只有好的父母交涉、沟通、互动的正向 、积极、富爱的画面，双亲同心相向而行，孩子遇事灵活多变是完全能够做得到的。
负面归因，怕碰钉子，都源于对结果的负面体验——前者对已发生事情产生负面联想，后者对即将可能的事产生负面预期——中正面对，积极想像！谢谢
初写于20190311，修改完善于20190316晚22:06
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