第二次作业―谢元元 - 草稿 - 草稿

1、三位老师教学服务经验分享中，你的最大收获是什么？

无论做什么工作，方法要有，能够坚持才是硬道理！

2、写下您的一个“假设不成立的案例”，使用黄金思维圈解决问题。

1）假设：只要天天做饭，就可以成为大厨！

2）现实结果是：没有成为大厨

3）使用黄金思维圈问自己3个问题。（调整假设）

---你要得到什么？---我要做大厨

---你打算如何得到？---每天都做饭。

---为什么你觉得每天做饭就可以成为大厨？---其实不太确定。

显然不成立

4）请使用5why法，问自己5个为什么？（找到本质）

---为什么你要成为大厨？---因为我要为孩子做出可口的饭菜

---为什么你要做出可口的饭菜？---因为我要让孩子好好吃饭。

---为什么你要孩子好好吃饭？---因为这样我就能让孩子身体棒棒。

---为什么你要让孩子身体棒棒？---因为这样我会开心

---为什么你会开心？---因为这是我作为一个母亲的责任

5）你接下来准备要如何做？（激发创意）

把自己的目的从“我要当大厨”调整为“我作为母亲的责任”。

要自己开心，责任到位，我的路径用心研究做饭菜的方法，做出好吃的饭菜，让孩子喜欢，多吃饭，身体棒棒！

梳理清楚路径之后，具体要做什么（What）：每周做一道新的菜或者汤，每个月至少做两道菜。

在具体实施过程中，需要使用终极套路进行优化。找到抓手、建立触发器、高效积累。

就这件事来说，我的抓手是：我要为孩子身体健康负责任。

我的触发器是：如果我要做与饭菜有关的事情，就要与妈妈的责任联系在一起。

高效积累的方法是：每天空闲时间多看些做饭菜的书籍，汲取里面的方法，适当时间里按照实际情况做做看！多尝试！

3、“可视化教学”落地图片展示：要求插入图片，并附上文字；图片数量5-10张。

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备注：建议此部分使用手机编辑，更方便。

4、“可视化教学”教学服务实施回顾：

1）在实施过程中，您的收获是什么？

只要真心对待孩子，真心为他们服务，他们会把你当朋友，交心置腹

2）你遇到的问题是什么？

问题描述：孩子上了两到三次课后，家长突然打电话告诉我，孩子不来了，回原来辅导班上课了

主要原因：没有完全了解到孩子和家长的需要

解决方案：多花时间去了解孩子的真实需要，和他们建立友好的朋友关系，甚至成为至交