不难为谁不放纵谁，善于发现学生的闪光点
今天刷抖音刷到魏书生老师做演讲的一段话，说，对于差生，不难为谁，不放纵谁，善于发现学生的闪光点。每个人都有他自己一定的优点，差生也有优点，转变理解和看法，你要有一双慧眼善于去发现，并且发扬光大，发挥作用，为你作用。
结合我带这班学生的情况，我是颇有感触，引起了我的反思。魏书生老师教育学生，是相当的用心，有耐心，有细心。我想我带这么一个班的学生也是够相当的用心，耐心，细心了。不信下面我就来说吧！
可以说，这些学生都是习惯不好，学习目标不明确，没有远大志向，容易即时满足，不求上进不思进取。家长也没给小孩太高的要求，所以这些学生也就不那么上进，天天浑浑噩噩的样子，上课要么迟到，要么压点来，上课说话、睡觉是常有的事，容易生病等，主要是手中有手机，晚上玩手机。
唉！接了这么一个班的学生，别人都不看好，我能把他带住。听说有些不好管的班换了几个班主任了。我没有放弃他们，刚开始给他们加油鼓劲，告诉他们该怎么学，基础差不怕，慢慢地，一点一点的去学，不用着急。不是有人说过这样的话吗？你已跌到了谷底，从哪儿爬，都是在进步。给学生讲了许多道理，举了生活中的一些逆袭的真实案例，特别能激励人。
经过将尽长达两学期的激励，善用善意的谎言，鼓励他们，说外界对他们的认可，自己要争气。慢慢地，大部分学生都有了很大的转变。只有几个，可能因为家庭情况，或父母不在身边的，比如，有些单亲家庭成长的孩子，习惯差，认知层次低，玩手机成瘾，情商极低等等一些问题！
带了将尽两学期了，可以说对每个学生都能了如指掌，大部分学生都能认识到问题，转变的很快。只有少部分转变太慢。到现在，还不转变，我真失去了信心和耐心。
更甚的是有些学生不能耐夸，一夸就膨胀，就飘，就张扬，等等，让人反感。其中就有一位借读生，最近总发现他的一些问题。我摆事实讲道理，开始他还说，说话又不是他自己说话。我找你的事，就是你的事，反求谋己嘛。我通过看你写的反思总结，自我评价等，我感觉有情商，情商高嘛，让他当心理委员，应能胜任。
可是，自从当了心理委员，象换了一个人，活跃，说话，上课睡觉，扔纸飞机等，与同学打闹。有同学和老师向我反映。我想有些学生也真是，给点阳光就灿烂。我找到那学生，与他交谈了一番，调一下位。不能因此让其影响想学习的学生，希望给学生创造一个良好的学习环境！
确实，夸，要适度，切记，不可过度。适当地及时找亮点，对具体表现，进行表扬，鼓励！还需继续保持及时夸奖的习惯，让学生变得更好，更精神！
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